《燈光》課件學習資料.ppt

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1、燈光《燈光》這篇課文是誰寫的呢？王愿堅是當代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。《閃閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個。千鈞一發(fā)：璀璨：華燈：黑魆魆：形容黑暗。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況極其危險。鈞:古代重量單位，一鈞等于15公斤。本課指天安門廣場燈光耀眼。雕飾華美或光華燦爛的燈。燈光，我們都非常熟悉，平時并不特別注意它。本文作者卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經(jīng)歷中，圍繞著燈光，發(fā)生過一個感人的故事。閱讀課文，想想：課文主要寫了一件什么事？表達了作者怎樣的思想

2、感情？課文記敘了1947年初秋，郝副營長為了使后續(xù)部隊找到突破口，不顧自身安危，點燃了書，為后續(xù)部隊照亮了前進的道路，保證了戰(zhàn)斗勝利，而他因被火光暴露英勇犧牲的事。歌頌了革命先烈的獻身精神，說明今天的幸福生活來之不易。同學們默讀課文，找出描寫"燈光"的句子，用筆畫下來。①廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。②書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。同學們默讀課文，找出描寫"燈光"的句子，用筆畫下來。③他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼

3、圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。同學們默讀課文，找出描寫"燈光"的句子，用筆畫下來。④這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。⑤在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。為什么看到這上千萬盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？考考你“萬盞燈”——這么多的燈，大放光明，廣場周圍還有許多“宏偉的建筑”，說明祖國的建設突飛猛進，所以心頭感到光明，感到溫暖。1、課文共有幾處出

4、現(xiàn)了“多好啊！”這句話，你能不能找出是誰在什么情況下說的？他們說這些話時看到了什么，會想些什么？課文朗讀讀課文，思考按要求填空：當時情況出現(xiàn)次數(shù)時間地點看到想到第一次第二次第三次清明節(jié)前的一個晚上天安門廣場廣場上千萬盞燈北京的夜晚真美啊。祖國的建設發(fā)展的真快??！戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖如果大家能夠過上這樣和平、幸福的生活該多好??！戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖勝利了，孩子們都能夠在明亮的燈光下學習，是多么幸福的事情！交流反饋：“多好??！”這句話在文中出現(xiàn)三次。第一次是（）在（）時發(fā)出的由衷的贊嘆；第二次是（）在（）時自言自語說的，他當時可能想到（）；

5、第三次是（）跟（）談話時說的，他當時可能會想到（）。郝副營長對生活的美好憧憬！“多好??！”這句話在文中出現(xiàn)三次。第一次是（路人）在（欣賞天安門美麗的夜景）時發(fā)出的由衷的贊嘆；第二次是（郝副營長）在（看到書中的插圖）時自言自語說的，他當時可能想到（圖中的孩子能夠在燈光下讀書多么令人羨慕呀）；第三次是（郝副營長）跟（作者）談話時說的，他當時可能會想到（等到戰(zhàn)爭勝利了，我們的孩子也能在燈光下讀書，那該多好呀）。文中的三個“多好啊!”，說說它們間的關系。第一次說這話是對天安門廣場“燈光”的贊嘆，是引起我回憶的直接原因。第二次說這話的是郝副營長，他看

6、了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說這話的依然是郝副營長，他心中充滿了對未來美好生活的向往和憧憬。郝副營長：“完全陷入對未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？想一想郝副營長的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習條件。郝副營長所說的"多好啊！"是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福?。°裤降膬热菘赡苁牵旱雀锩鼊倮?，勞動人民將為建設祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學習，不再像父輩那樣被剝奪上學

7、的權利……郝副營長美好的憧憬實現(xiàn)了嗎？快速默讀第6～10節(jié)，哪一節(jié)直接告訴了我們？后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊指了路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機槍打中了。同學們默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。課文開頭和結尾是寫現(xiàn)在的，而中間部分是敘述過去的事情，寫的是往事。好處：本文采用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到天安門廣場的

8、燈光。首尾照應，結構緊湊，文脈相通，含義深刻。分段及段意：第一段（１、２）：第二段（３－１１）第三段（１２）一件值得永遠回憶的往事，即郝副營長關于燈光的事。作者面對天安門前璀璨的