名師寫給孩子們的作業(yè)評語.doc

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1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。名師寫給孩子們的作業(yè)評語6此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。名師寫給孩子們的作業(yè)評語6此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。名師寫給孩子們的作業(yè)評語　　作業(yè)評語是寫給孩子們的“情書”　　祁燕(北京市延慶區(qū)十一學校)　　在孩子們的作業(yè)本上寫點什么的習慣，已經有些年頭了。這不是刻意所為，只是因為有話想說?！　∮袝r是發(fā)現(xiàn)孩子最近有明

2、顯的問題，來不及面談，便委婉地在本上提醒和規(guī)勸;有的是發(fā)現(xiàn)孩子有了一些以前沒有注意到的亮點，便也迫不及待地想把這種喜悅傳達給他;還有的單純到就是喜歡，便也毫不保留地表達出來……　　看到留言后，出現(xiàn)問題的孩子會和我解釋原因并保證不再犯;被夸獎的孩子會不自覺地將優(yōu)點放大……就在這你一言我一語中，尖銳的問題被溫柔地化解了，我和孩子們的感情也變得愈來愈濃烈了?！　〗衲晡倚陆邮至艘蝗撼醵暮⒆?，作業(yè)本成了我和他們敞開心扉、暢談心事的秘密花園。在這里有安慰，有勸誡，有鼓勵，有叮嚀……慢慢地我發(fā)現(xiàn)他們不僅沒有排

3、斥我，還把我當作了最親近的人：喜歡課間圍在我身邊嘰嘰喳喳，喜歡把頭伸過來讓我輕輕摩挲，喜歡向我討一個擁抱，喜歡跑來喚我一聲老祁……　　活在當下的孩子，看起來躁動，實際上孤獨;看起來強大，實際上無助;看起來什么都不缺乏，實際上有些迷失了自我。而我只想在作業(yè)本的一角開辟一塊干凈的、安靜的，只屬于我和孩子們的心靈棲息地。在這里我們可以至真、至善、至純，不必掩飾，不必隱藏，互相傾訴，互相依賴，它讓我和孩子都能得到安全感和幸福感?！　∏捎迷u語讓老師的關注變驅動力　　潘淑麗(北京市海淀區(qū)七一小學)　　作業(yè)評語

4、篇幅小，針對性強，作為師生交流、增進感情的一個重要平臺，如果運用得當，更能起到四兩撥千斤的作用。教師不能千篇一律地評價學生的作業(yè)，尊重差異，個性評價。　　贊賞和肯定式評語，能激發(fā)學生的學習積極性，增強自信心，讓學生保持良好的學習狀態(tài)?！胺_你的作業(yè)本，欣賞你那清秀的字體，真是美的享受”“你與眾不同的見解，真讓人耳目一新”“老師都沒想到你的這種做法，向你學習哦”“你頭腦靈活，真是奇思妙想，棒極了”……　　提醒和導行式評語，能讓學生清晰了解自己的作業(yè)質量，引導學生對學習內容的再思考?！?此資料由網絡收

5、集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。希望你告別粗心，與細心交朋友”“搬開你前進的絆腳石——粗心，相信你能行”“盡管你的作業(yè)偶爾出現(xiàn)小差錯，老師仍然欣賞你的機敏和大膽”……　　談心式評價與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力?！敖裉炜吹侥銓懽鳂I(yè)時專注的神情，被你感動”“孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行”“解得巧，方法妙，為你而驕傲”……　　評語不僅是針對一次作業(yè)，更重要的是增進師生感情，找到問題及改進方向，增強學生信心和學習的內在動力。評語的一個重要

6、作用是讓學生知道老師在關注著他們，關注著他們的成長和變化?！　』釉u語打開學生的心門　　張凱旋(北京市第十八中學)　　我們班有一項雷打不動的語文作業(yè)——“每日一點”，它被孩子們評價為“最喜歡寫的作業(yè)”，不僅是因為這個作業(yè)可以記錄生活，還因為其中的作業(yè)評語，成了我們師生之間心心相連的橋梁?！　‘斘野l(fā)現(xiàn)哪個孩子字跡不甚工整、用詞不甚恰當時，會寫下這樣的評語：“如果我是你，我一定會用最工整的字完成作業(yè)?！钡诙?，我在評語發(fā)現(xiàn)了一行認認真真的“謝謝老師提醒!”委婉的建議比尖銳的批評更有效?！　　靶履昕鞓?

7、希望你在2020年更沉穩(wěn)、更專注，學習能力超強的小帆一定能用心收獲成長。”小帆聰明開朗，但容易浮躁，成績忽上忽下，我希望這個祝福能成為他沉穩(wěn)踏實的開始。兩年過去了，我至今還記得小帆看到評語后害羞的微笑?！　　昂愫?，你這么喜歡李白?可以再讀讀《夢游天姥吟留別》，俠氣、仙氣和豪氣，讀來快哉!”——“老師，我讀了您推薦的這首!‘詩仙太白’6此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。真是太吸引我了!您會背《將進酒》嗎?”就這樣，一來一回間，恒恒成了班里的“李白專家”

8、?！　∪缃袢暌堰^，距離中考不足一月?！靶邪倮镎甙刖攀?，一定要堅持到最后!”時常的鼓勵已經成為作業(yè)評語中重要的一部分。學習也好，成長也好，孩子真正需要的是內驅動力，我希望這些短短的評語，能打開他們的心門，讓學習與成長成為發(fā)自內心想做的事情?！　〗枇ψ鳂I(yè)評語，化解教育難題　　鄂宇(清華大學附屬中學朝陽學校)　　談到作業(yè)評語，我就想到曾經的一個故事。緊張的高三一模結束了，我布置了一個試卷分析作業(yè)。這類作業(yè)，我重點看同學們的反思情況如何，給予的評語也多以鼓勵為主。閱到杜同學的作業(yè)時，我詫