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1、電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練電氣教研室電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)1專業(yè)課程體系2本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用3本課程教學(xué)目標(biāo)4本課程教學(xué)內(nèi)容5本課程教學(xué)設(shè)計6本課程教學(xué)條件7教學(xué)管理及效果8電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)機(jī)電一體化技術(shù)從學(xué)科角度來看，它是集機(jī)械技術(shù)、電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、電氣控制技術(shù)及信息技術(shù)的有機(jī)統(tǒng)一體，而不是機(jī)械和電氣的簡單組合體。從機(jī)電一體化技術(shù)的成果或最終體現(xiàn)來看，它則是在計算機(jī)控制下由機(jī)械本體、電、氣、液壓及光電器件組成的產(chǎn)品或設(shè)備，是一個自動化的工作系統(tǒng)。機(jī)電技術(shù)專業(yè)的多學(xué)科及綜合性，體現(xiàn)了對機(jī)電一體化專業(yè)人才的
2、知識與能力結(jié)構(gòu)的綜合要求。但我國在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，地區(qū)、行業(yè)崗位的差異又要求在機(jī)電技術(shù)專業(yè)中需要有所側(cè)重，這就要求在機(jī)電技術(shù)專業(yè)中必須進(jìn)行多方向拓展。但這種多方向拓展應(yīng)在滿足機(jī)電技術(shù)專業(yè)基本要求的前提下進(jìn)行，方向的拓展將隨著生產(chǎn)與技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生變化。現(xiàn)階段初步有三個專業(yè)方向：機(jī)床數(shù)控技術(shù)方向工業(yè)控制方向機(jī)電設(shè)備先進(jìn)制造技術(shù)方向根據(jù)我校實際情況，確定機(jī)電技術(shù)專業(yè)的方向為工業(yè)控制方向。培養(yǎng)規(guī)格：全日制初中畢業(yè)生，學(xué)制三年。能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）具有必需的文化基礎(chǔ)知識。（2）具有讀圖和制圖(包括計算機(jī)繪圖)的基本知識。（3）具有機(jī)械制造技術(shù)(尤其是
3、液壓、汽壓方面)的基本知識。（4）具有電工技術(shù)的基本知識。（5）具有電子技術(shù)的基本知識。（6）具有工業(yè)控制計算機(jī)、可編程序控制器應(yīng)用的基本知識。（7）具有機(jī)械電子控制系統(tǒng)的基本知識。（8）具有機(jī)電一體化產(chǎn)品或設(shè)備在安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維護(hù)方面的基本知識。（1）具有讀圖和制圖(包括計算機(jī)繪圖)的能力；（2）具有機(jī)電一體化設(shè)備或產(chǎn)品的基本安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的能力；（3）具有分析和解決自動化生產(chǎn)線運(yùn)行問題的能力。（4）具有運(yùn)用工業(yè)控制機(jī)及PLC進(jìn)行工業(yè)控制的能力（5）具有微機(jī)操作能力。（6）具有進(jìn)一步自學(xué)及獲取信息的能力。（7）具有對機(jī)電一體化設(shè)備進(jìn)行制造、管理
4、、銷售和初步設(shè)計、改造的能力。（1）較好的專業(yè)表達(dá)能力。（2）與人溝通、與人交流的能力。（3）積極進(jìn)取的工作態(tài)度和良好的團(tuán)隊協(xié)作意識。電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中職學(xué)校機(jī)電技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位應(yīng)該是培養(yǎng)大量合格的機(jī)電技術(shù)藍(lán)領(lǐng)，即掌握基本文化科學(xué)知識和機(jī)電技術(shù)必需的基本理論與基本技能，對現(xiàn)代機(jī)電一體化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整有較強(qiáng)適應(yīng)能力的應(yīng)用型中級技術(shù)人員，技藝型操作維護(hù)人員。主要面向機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、安裝、管理及銷售等崗位。金領(lǐng)機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、安裝、管理及銷售等崗位?；翌I(lǐng)藍(lán)
5、領(lǐng)從事大型機(jī)電設(shè)備及中、小型機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)、制造和調(diào)試；也可從事機(jī)電產(chǎn)品的營銷及售后服務(wù)等工作。負(fù)責(zé)機(jī)電一體化相關(guān)項目的研發(fā)和管理工作。電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練二、課程體系機(jī)械制圖電工技術(shù)電子技術(shù)AutoCAD計算機(jī)應(yīng)用鉗工工藝與技能訓(xùn)練電工工藝與技能訓(xùn)練單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)可編程控制器應(yīng)用技術(shù)傳感器應(yīng)用技術(shù)液壓與氣動技術(shù)電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練電子工藝與技能訓(xùn)練單片機(jī)技術(shù)綜合技能訓(xùn)練電氣傳動與PLC綜合技能訓(xùn)練機(jī)電設(shè)備調(diào)試與維護(hù)前期基礎(chǔ)課中期專業(yè)核心課后期專業(yè)能力課理論以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對性”，不強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，在課程設(shè)置上堅持
6、以文化課為基礎(chǔ)、以專業(yè)課為主體、以實習(xí)操作為重點、以崗位合格為目標(biāo)。教學(xué)計劃應(yīng)突出以實踐為主，理論為實踐服務(wù)的特點，側(cè)重于基本理論對實踐的指導(dǎo)和應(yīng)用。電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練三、課程作用及地位作用：（1）基本融合了電工學(xué)、電機(jī)與拖動所學(xué)的理論知識，并將其運(yùn)用到實踐中。 （2）實際操作，檢驗所學(xué)理論，提高動手能力并不斷總結(jié)提高，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練地位：中期專業(yè)核心課程，承前啟后，并為后續(xù)的專業(yè)課程（可編程序控制器原理及應(yīng)用、電氣傳動與PLC綜合技能訓(xùn)練）和從事實際工作奠定良好的基礎(chǔ)。掌握常用生產(chǎn)機(jī)械電氣控制線路的分析方法及其安裝、調(diào)試與維修。掌
7、握常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、基本原理、選用原則以及拆裝維修方法。掌握電動機(jī)基本控制線路的構(gòu)成、工作原理、分析方法及其安裝、調(diào)試與維修。掌握具有可編程控制器、變頻器等設(shè)備的電氣控制柜（箱）的安裝與調(diào)試維護(hù)。教學(xué)目標(biāo)電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練四、課程教學(xué)目標(biāo)電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練五、課程教學(xué)內(nèi)容一、內(nèi)容選取1.機(jī)電技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和大綱。2．產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、公司的職業(yè)工作崗位。3．前、后續(xù)課程的關(guān)系。4．維修電工中級工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，崗位職業(yè)發(fā)展及個人發(fā)展需求。以上4點作為選取課程教學(xué)內(nèi)容和課題開發(fā)及設(shè)計的依據(jù)，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。電氣控制技術(shù)與技能訓(xùn)練五、
8、課程教學(xué)內(nèi)容二、課題的開發(fā)與設(shè)計常用低壓電器及其拆裝
