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1、親子閱讀,共讀好時(shí)光在這個(gè)信息豐富、多媒體盛行的時(shí)代,許多知識(shí)并非只有從書本上才能獲取,孩子也不例外。而有些家長也認(rèn)為:看動(dòng)畫片、看兒童節(jié)目,一樣可以達(dá)到看書的效果,孩子也更容易有興趣和接受。難道新媒體在子女教育中,真的可以取代傳統(tǒng)教育中閱讀的效果嗎?當(dāng)然不能。閱讀的價(jià)值,不僅僅是讓孩子獲取知識(shí),更能培養(yǎng)孩子識(shí)字、語感、作文、想像力等許多方面的發(fā)展。對(duì)于奔波忙碌的職場人士來說,你是否有意識(shí)地去培養(yǎng)孩子閱讀能力了?作為家長如何才能讓孩子愛上讀書?孩子又是如何學(xué)習(xí)閱讀的呢?下面我就談?wù)勎业挠H子閱讀的故事。首先，也是最重要的，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。我們知道興趣是最好
2、的老師，只有激發(fā)孩子的閱讀動(dòng)機(jī)，讓孩子感受到閱讀的愉悅感，知道閱讀對(duì)自己的幫助，才會(huì)自然而然地喜愛閱讀，主動(dòng)參與閱讀。因此老師和家長以及閱讀環(huán)境都會(huì)起到極其重要的影響作用。一般孩子在幼兒階段，總是喜歡聽故事，我的女兒也是如此。講故事的時(shí)候要聲情并茂，語氣語音隨著角色而變換，讓孩子有身臨其境的感覺，并不時(shí)的提一些小問題讓她解決。同時(shí)，讓她看優(yōu)秀的動(dòng)畫片，我認(rèn)為動(dòng)畫片是孩子閱讀的啟蒙。我在女兒還是兩三歲的時(shí)候，每天，我都會(huì)在睡前抽一點(diǎn)時(shí)間，和孩子一起看看她喜歡的故事書，那個(gè)時(shí)候，雖然她還有點(diǎn)聽不懂書上故事的意思，但我總是會(huì)用各種方法把那些難理解的詞語進(jìn)行化解。漸
3、漸地，隨著女兒一天天的長大，她對(duì)已經(jīng)看過的故事都很熟悉了，有時(shí)會(huì)一個(gè)人自己去找一些看過的書來打發(fā)她的時(shí)間，有時(shí)還會(huì)時(shí)不時(shí)地向我要故事來聽。我相信在這時(shí)，她對(duì)閱讀的渴望已經(jīng)產(chǎn)生了。女兒上一年級(jí)以后，可以讀懂注音讀物了，但是她有時(shí)還是喜歡聽故事，而不喜歡自己去閱讀。這時(shí)我就和她一起坐下來看看書，我先把這本書講一遍，然后讓她自己看書，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我再給予幫助。有的時(shí)候我們兩人會(huì)一起大聲朗讀某一篇優(yōu)秀的文章，有時(shí)我會(huì)在她的一旁看一些我喜歡的文章，我那精心閱讀的態(tài)度可以感染并影響孩子。其次，要給孩子創(chuàng)造閱讀的環(huán)境。教育心理學(xué)家凱洛博士發(fā)現(xiàn)，家中有百科全書、雜志等課
4、外讀物，能促使孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步、熱愛知識(shí)。千萬不要把孩子的閱讀局限在課本上，要舍得花錢為孩子買一些兒童讀物和報(bào)刊雜志。因?yàn)?，好的兒童讀物和報(bào)刊雜志內(nèi)容豐富、生動(dòng)活潑，更容易讓孩子在閱讀中得到樂趣，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，在潛移默化中提高閱讀能力，同時(shí)還有益于培養(yǎng)孩子經(jīng)常讀書和愛護(hù)圖書的習(xí)慣，這將使孩子一生受益。平時(shí)只要一有空，我就與女兒一起去就近的新華書店，讓她自己選一些她喜歡的書來閱讀，看完后，在回家的路上我讓她把大概內(nèi)容講述給我聽，并激勵(lì)引導(dǎo)她多提問、勤思考，以培養(yǎng)積極思維的好習(xí)慣。同時(shí)家里也訂閱了多種報(bào)刊雜志，適當(dāng)?shù)刭I了些對(duì)孩子有益的書刊，放在孩子每天隨手
5、都可以拿到的地方，在她進(jìn)行閱讀時(shí)，遇到困難我也會(huì)給與及時(shí)的幫助。讓她在不經(jīng)意的娛樂中熏陶良好情操，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。第三、要了解孩子閱讀的特點(diǎn)，弱化閱讀的功利性。一般來說孩子在閱讀上有三個(gè)基本特點(diǎn)：其一，讀書是孩子的一種娛樂，或者說，讀書首先具有娛樂功能。娛樂是孩子成長的需要，沒有娛樂活動(dòng)，孩子不能得到很好的發(fā)展。尤其是現(xiàn)代孩子面臨較大的競爭壓力，特別需要這種娛樂。我國有關(guān)研究機(jī)構(gòu)對(duì)全國城市兒童調(diào)查說明，孩子接觸媒介是為了滿足娛樂需要，而不是為了“上課”。在大多數(shù)情況下，書籍是孩子們的娛樂工具之一，孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書。家長如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育
6、工具，那么，孩子對(duì)它的態(tài)度就會(huì)像對(duì)待課本一樣了。其二，書籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長需要體驗(yàn)藝術(shù)。所以，當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時(shí)，家長應(yīng)注重的是藝術(shù)方面的教育。其三，從媒介中學(xué)習(xí)（即受教育）是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，孩子在滿足娛樂需要的過程中，無意中學(xué)到一些東西，這就是我們經(jīng)常說的寓教于樂。雖然無意中學(xué)到的東西對(duì)孩子很重要，但并不會(huì)因?yàn)橹匾透淖兞碎喿x的性質(zhì)。至此，我們可以明確，兒童閱讀的意義是娛樂、是體驗(yàn)藝術(shù)。在這個(gè)過程中，會(huì)發(fā)生伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，即接受思想、知識(shí)方面的教育。作為家長，在指導(dǎo)孩子閱讀上，千萬不要急功近利，千萬不要從提高學(xué)習(xí)成績上要求孩子閱讀，更
7、不要限制孩子的閱讀面。第四、家長要指導(dǎo)孩子閱讀。培養(yǎng)孩子的閱讀能力，課堂老師很重要，但也需要家長的堅(jiān)持付出和傾心培養(yǎng)。作為家長，要在這方面負(fù)起責(zé)任。一是要經(jīng)常為孩子朗讀故事，培養(yǎng)孩子專注的傾聽能力。孩子的閱讀主要依賴于父母的朗讀或聽錄音磁帶，孩子首先是用耳朵“閱讀”。因此，在入學(xué)前，我會(huì)經(jīng)常滿足孩子聽故事的需要，每天安排一個(gè)固定的時(shí)間為孩子朗讀故事，我一般都選擇在晚飯后或睡覺前。在朗讀中，我并沒有完全照搬書中的文字，而是根據(jù)故事情節(jié)增添一些形容詞或象聲詞，以抓住孩子的注意力，使她能聽清、聽懂、愛聽，更好地培養(yǎng)專注的傾聽能力。二是引導(dǎo)孩子認(rèn)真看畫面，培養(yǎng)孩子的
8、觀察能力。我在與女兒一起看書時(shí)，不僅要求她認(rèn)真聽，還
