左在右有-書(shū)法指導(dǎo).doc

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1、左在右有姜堰區(qū)東橋小學(xué)教育集團(tuán)鳳凰園校區(qū)田云教學(xué)目標(biāo)：1.掌握橫、撇（一丿）的組合，能在寫字實(shí)踐中隨機(jī)應(yīng)用。2.具體學(xué)習(xí)“左”“在”“右”“有”四個(gè)字的寫法，并能做到舉一反三。3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書(shū)法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.謎語(yǔ)：五兄弟、五姐妹，左右各分開(kāi)，無(wú)事在家待，有事齊心來(lái)。(手）相機(jī)出示甲骨文：左、右?guī)煟何覀兟斆鞯淖嫦仍趧?chuàng)造文字的時(shí)候就是按照左手和右手的形狀來(lái)的。二、欣賞作品師：漢字經(jīng)過(guò)六千多年的變化，從甲骨文到金文、小篆、大篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、再到草書(shū)，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)緩慢的

2、過(guò)程。出示教師作品（甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)）師：這就是甲骨文，古人在龜甲、獸骨上契刻的文字，被后人認(rèn)為是書(shū)法的雛形。這就是篆書(shū)，它的特點(diǎn)是排列整齊、行筆圓轉(zhuǎn)。隸書(shū)呢，它的字形多呈寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”這是行書(shū)。而我們小學(xué)生現(xiàn)在通常書(shū)寫使用的是正楷字。今天我將要把我的作品送給表現(xiàn)最佳的小組。三、書(shū)寫練習(xí)師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是正楷字：左、右、有、在。觀察、讀帖師：學(xué)習(xí)書(shū)法中至關(guān)重要的一步就是讀帖，誰(shuí)來(lái)讀讀字帖中的這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你讀到了什么？（都有橫畫(huà)和撇畫(huà)）他們寫法上相同嗎？（引導(dǎo)學(xué)

3、生觀察橫畫(huà)、撇畫(huà)長(zhǎng)短不一，形態(tài)不同）觀察左字字形，你想提醒你的小伙伴們?cè)跁?shū)寫左字的時(shí)候要注意些什么呢（師歸納總結(jié)）我們可以用一個(gè)口訣歸納它。師念口訣并示范板書(shū)。左：橫短撇長(zhǎng)橫畫(huà)勻互不粘連撇尖低生分小組練習(xí)，每組選優(yōu)秀作品(三到四件)上臺(tái)投影展示，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。出示右，師：和“左”相比，右的字形上產(chǎn)生哪些變化（師適時(shí)提醒）歸納總結(jié)同上右：橫長(zhǎng)撇短倒三角豎撇扁口居中寫生練習(xí)。（師行間巡視指導(dǎo)）（生自評(píng)，師評(píng)）自學(xué)“在”、“有”。生任選一種自行練習(xí)。在：筆畫(huà)分明顯舒朗土字不宜向下沉有：橫長(zhǎng)撇短倒三角豎撇顯正月窄長(zhǎng)四、發(fā)習(xí)字紙，布置學(xué)生課

4、后臨寫五、總結(jié)、升華師：老師相信只要我們認(rèn)真讀帖，端正姿勢(shì)，勤加練習(xí)，就能寫出漂亮的字來(lái)，同時(shí)，老師也希望同學(xué)們做人就像這我們的漢字一樣，端正、正直，將來(lái)成為我們國(guó)家的棟梁之才。