第5節(jié) 運(yùn)輸作用ppt課件.ppt

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1、生物圈中的綠色植物?第三單元課前學(xué)案……………..…課堂導(dǎo)案……………..…23隨堂訓(xùn)練……………..…4學(xué)習(xí)目標(biāo)……………..…15課后練案……………..…第5節(jié)運(yùn)輸作用學(xué)習(xí)目標(biāo)【課標(biāo)要求】【高頻中考】1．說出植物莖運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物的部位及運(yùn)輸方向。2．識(shí)別導(dǎo)管和篩管在莖結(jié)構(gòu)內(nèi)的分布部位。1．水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。2．觀察莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。課前學(xué)案課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)一、根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽在木質(zhì)部中運(yùn)輸(教材P94)1.根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過__________運(yùn)輸?shù)饺~和花中。2.實(shí)驗(yàn)“觀察莖對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸”中，莖內(nèi)

2、被染成紅色的結(jié)構(gòu)主是__________，其內(nèi)含有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的通道。莖木質(zhì)部課前學(xué)案二、光合作用制造的有機(jī)物在韌皮部中運(yùn)輸(教材P95～P96)1.葉通過__________作用制造的__________，被運(yùn)輸?shù)絖_________，一部分用以維持生命活動(dòng)，一部分貯藏起來。根所需要的養(yǎng)料是由__________向__________運(yùn)輸?shù)?。光合有機(jī)物其他器官葉下課前學(xué)案2.莖輸導(dǎo)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)位于__________最里面的__________部，其中有運(yùn)輸有機(jī)物的管道叫__________管。樹皮韌皮篩課前學(xué)案三、導(dǎo)管和篩管等構(gòu)成植物體的運(yùn)輸通道

3、(教材P96～P97)1.植物體運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是__________，位于__________部里。植物體運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是__________，位于__________部里。導(dǎo)管木質(zhì)篩管韌皮課前學(xué)案2.每根導(dǎo)管由許多管狀的__________細(xì)胞連接而成，導(dǎo)管細(xì)胞均是__________細(xì)胞，細(xì)胞之間的端壁上有穿孔，形成__________的管道。篩管細(xì)胞是長(zhǎng)形的__________細(xì)胞，兩個(gè)篩管細(xì)胞之間的橫壁形成__________，上面有篩孔。死中空活篩板導(dǎo)管課前學(xué)案3.除莖以外，__________和__________內(nèi)也有導(dǎo)管和篩管，

4、它們彼此連接和貫通，形成一個(gè)完整的__________，完成水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸。根葉脈管道體系課前學(xué)案【學(xué)法指導(dǎo)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，需要掌握植物莖的組成，要了解木質(zhì)部、韌皮部和形成層的不同位置及作用，在課本將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)勾畫。課堂導(dǎo)案課前完成，堂上討論探究一：觀察課本實(shí)驗(yàn)：莖對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，完成下列表格材料現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料處理甲(剝掉樹皮)乙(保留樹皮)葉的變化水量變化葉的變化水量變化實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)變紅變少變紅變少實(shí)驗(yàn)觀察變紅變少變紅變少實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸部位：(2)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向：課堂導(dǎo)案1.水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)姆较蚴鞘裁矗?．水分和無(wú)

5、機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)牟课辉谀睦?？自下而上木質(zhì)部課堂導(dǎo)案探究二：觀察課本枝瘤1．枝瘤形成的原因是什么？有機(jī)物運(yùn)輸?shù)穆窂奖磺袛唷?．從枝瘤的形成可判斷有機(jī)物運(yùn)輸?shù)姆较蚴?？莖運(yùn)輸有機(jī)物的部位是？有機(jī)物通過韌皮部自上而下運(yùn)輸。課堂導(dǎo)案高等植物器官間物質(zhì)的長(zhǎng)距離運(yùn)輸在維管系統(tǒng)中進(jìn)行。水分、礦質(zhì)元素和有機(jī)物質(zhì)各有其主要的運(yùn)輸通道，如導(dǎo)管、篩管等。水分和礦質(zhì)元素主要由木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸。導(dǎo)管由一連串已失去原生質(zhì)和細(xì)胞壁端壁的細(xì)胞空腔連接而成，是質(zhì)外體的主要組成部分。根系從土壤中吸收水分和礦質(zhì)元素以后，靠根壓和由于葉片蒸騰失水而造成的蒸騰拉力將其運(yùn)送至地上部分。課堂導(dǎo)案導(dǎo)管空腔口徑

6、較大，因而對(duì)液流的阻力小，蒸騰流的速度可以高達(dá)每小時(shí)幾十米。有機(jī)物質(zhì)主要由韌皮部的篩管從有機(jī)物質(zhì)的“源”向“庫(kù)”運(yùn)輸?！霸础蓖ǔＶ改苓M(jìn)行光合作用的葉片；“庫(kù)”指消耗光合產(chǎn)物的器官，包括正在生長(zhǎng)中的營(yíng)養(yǎng)體的尖端以及正在形成中的果實(shí)、塊莖等。組成篩管的細(xì)胞內(nèi)尚有原生質(zhì)存在，端壁則特化為具有篩孔的篩板。課堂導(dǎo)案【精例】“愛護(hù)樹木，人人有責(zé)?！痹跇涓缮蟻y刻亂劃會(huì)導(dǎo)致樹木死亡，其原因可能是()A.切斷了有機(jī)物向上運(yùn)輸?shù)耐稡．切斷了有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐稢．切斷了水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)耐稤．切斷了水分和無(wú)機(jī)鹽向下運(yùn)輸?shù)耐稡課堂導(dǎo)案【分析】篩管是植物韌皮部(樹皮內(nèi)

7、側(cè))內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。剝掉樹木主干的一圈樹皮，樹皮被剝，有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷，葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁?；根得不到有機(jī)物，得不到營(yíng)養(yǎng)根會(huì)漸漸死亡，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)導(dǎo)致樹木死亡。知識(shí)點(diǎn)一：水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸C隨堂訓(xùn)練1．廣州市園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，以提高成活率。“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到莖的()A．分生組織B．機(jī)械組織C．導(dǎo)管D．篩管隨堂訓(xùn)練D2．植物的莖、葉脈等處都有一種管道叫篩管，能運(yùn)輸有機(jī)物，它屬于()A．保護(hù)組織B．營(yíng)養(yǎng)組織C．分生組織D．輸導(dǎo)組織知識(shí)點(diǎn)二：有機(jī)物的運(yùn)輸隨堂訓(xùn)練D3．甘薯根長(zhǎng)得肥大，其中含有大量淀粉是

8、由()A．葉片制造經(jīng)導(dǎo)管運(yùn)輸來的B．甘薯根自身合成C．甘薯根從土壤吸收來D．葉片