淺談國學教育方略

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1、淺談國學教育和小學教育的融合改革開放以來,社會經(jīng)濟迅速發(fā)展,國民物質生活水平得到極大提高,同時在精神文化領域也涌現(xiàn)了很多新現(xiàn)血液,各種外國文化涌入中國,圣誕節(jié),肯德基,香奈兒,逐漸成為年輕人的新寵,人們的穿著打扮,生活方式也不斷和西方接軌。而近年來,在這個百花齊放的時代,國學的復興,成為了一道亮麗的風景。一:國學的含義國學,一國所固有之學術也。國學和文學數(shù)學的意思不同,并非是國家之學或者治國之學。一般來說,國學是指以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術。國學是中國傳統(tǒng)文化與學術,也包括了醫(yī)學、戲劇、書畫、星

2、相、數(shù)術等等。國學以學科分,應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據(jù)學、倫理學、版本學等,其中以儒家哲學為主流;以思想分,應分為先秦諸子、儒道釋三家等,國學以《四庫全書》分,應分為經(jīng)、史、子、集四部,以國學大師章太炎《國學講演錄》所分,則分為小學、經(jīng)學、史學、諸子和文學。國學中最精華的內(nèi)容在于國學觀。它首先是自然國學,闡述了道生一,一生二,二生三,三生萬物的含義,一陰一陽謂之道。這對于高速運轉的現(xiàn)代社會的人們有著相當深刻的教育意義。其次是生命國學,國學是油鹽醬醋茶,是吃喝拉撒睡,是生老病死故,是衣

3、食住行修,是成人成才成圣成賢,是成長成功成熟大成。在“全民投機”的時代,在機會主義泛濫的今天,生命國學有可能讓我們更加真實而幸福?!鴮W還是家庭國學,強調(diào)“一家興旺,國家興旺”,在強調(diào)個性解放以及民族創(chuàng)新的今天,我們尤其需要強調(diào)家庭、家族、國家、人類一家、地球一家、宇宙一家的家庭國學觀念。二:國學興起的表現(xiàn)近些年來,社會上國學的復興猶指以孔孟為代表的儒學復興。儒家學派在五四運動時期和文革時期遭到了嚴重的打擊,經(jīng)歷了相當坎坷的發(fā)展過程,然而進入二十一世紀以來,社會上下掀起了一股國學熱,一時間很多儒家經(jīng)典

4、再度成為人們的人生信條。具體案例如下。孔子學院的興起。全球首家孔子學院2004年11月21日在韓國首爾成立,目前孔子學院已在106個國家的350多個教育機構落戶,中小學孔子課堂達500多個,成為推廣漢語教學、傳播中國文化及漢學的全球品牌和平臺。小學國學教育機構涌現(xiàn)?!吧賰簢鴮W誦讀班”是2005年由南京大學中國哲學系戴博士發(fā)起、在社區(qū)支持下組建的民間國學普及機構。誦讀班以少年兒童能夠接受的《三字經(jīng)》、《論語》以及唐詩宋詞等經(jīng)典國學作品為主要教材,義務為兒童授課,傳授蒙童禮儀。此外,近日北京市區(qū)的多所小學

5、要求學生背誦蒙學讀物《弟子規(guī)》的做法引起了媒體和社會的熱議。其實,在國學漸“熱”的社會背景下,誦讀《弟子規(guī)》只是諸多“國學新聞”中的一個音符而已,當下的國學推廣活動正在上演一場陣勢龐大的合奏樂。三:國學興起的原因國學在一時間從“愚昧”,“腐朽”的代名詞完成了一個華麗的轉身,這背后有何原因呢?新華社曾撰文指出以下幾個原因:第一,現(xiàn)在社會道德在某些方面滑坡,特別是一些傳統(tǒng)的道德。這就使得一部分認為應該加強傳統(tǒng)道德的教育?! 〉诙母镩_放以后到現(xiàn)在,由于思想多元化和社會現(xiàn)實的沖擊,原來的社會主義價值觀被許

6、多人質疑,解構。很多人出現(xiàn)了價值的迷失,思想領域出現(xiàn)了價值的空洞。因此,一部分就提倡國學,回歸傳統(tǒng)道德來彌補?! 〉谌腥A文化的精神內(nèi)化于我們民族的靈魂里,這種文化的認同是民族認同的基石,文化的傳承是民族生存的重要精神力量。國學是中華文明獨特性的根基。在這個意義上,一部分弘揚國學來達到繼承傳統(tǒng)文化,保持民族特色,提高民族自豪感,增強民族凝聚力。第四,我國現(xiàn)階段,雖然存在諸多問題,但是總體上是全面發(fā)展,蒸蒸日上,但是在文化上卻一直沒有擺脫近代落后于西方的自卑自虐心態(tài)。因此弘揚國學,是我國國力提升,自信

7、提升,文化復興的重要方面。四:國學教育融入小學教育的必要性。很多人曾片面地認為,國學應該為近代以來中國的衰落與災難承擔總責任。而當時代的車輪轉到今天,這些人卻又發(fā)現(xiàn)國學中有很多對現(xiàn)代社會有益的成分,于是重整國學旗鼓。這是一個極其浮躁的現(xiàn)象,因為社會某些聲音總是把責任跟問題歸罪于某一現(xiàn)成品,而不去追究這一現(xiàn)成品的產(chǎn)生根源。國學經(jīng)典中的精華部分,早就應該深入小學課堂,從娃娃抓起,培養(yǎng)祖國下一代人的優(yōu)良思想品格。對此,筆者認為,國學教育融入小學,有以下幾點重大意義:健全人格。小學是一個人世界觀、價值觀、人生

8、觀形成的啟蒙時期,國學啟蒙教育講授傳統(tǒng)美德,在小學階段向學生傳授國學,就是教他們用傳統(tǒng)文化做生命的底色。如今,外來文化、網(wǎng)絡文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大,不少孩子不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴重“營養(yǎng)不良”,還不同程度地表現(xiàn)出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態(tài)。如何讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長,健全人格,培育民族精神,非常有必要。培養(yǎng)情操。中國優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠,可以培養(yǎng)孩子們的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學,還蘊涵著美學、哲學。用

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