加重弱視的各種因素.docx

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1、加重弱視的各種因素弱視是孩子在出生后眼球功能發(fā)育遲緩、紊亂，造成的視力障礙，往往還可能伴有斜視、色弱，沒有雙眼單視功能，沒有立體感等。如果得不到及時而有效的治療，孩子在長大以后不僅學駕駛會有困難，而且還不能從事有關測繪以及各種精細用眼的工作。一、用眼環(huán)境和用眼習慣不一樣用眼環(huán)境如采光照明、桌椅高度、紙張印刷質量、閱讀物字體大小密度等；用眼習慣，如讀寫姿勢、視距等等。二、遺傳背景不一樣有高度近視家族史的孩子加深速度更快，因為他們有可能是基因缺陷導致的病理性近視；父母都近視眼的孩子，更容易早發(fā)近視和較快加深，且與父母單雙方近視、父母近視度數(shù)有正相關。三、體

2、質、營養(yǎng)狀況不一樣身體素質良好的孩子，一般更具備“抵御”近視的能力；均衡飲食的孩子比挑食偏食的孩子，更少出現(xiàn)近視早發(fā)。四、用眼量不一樣這里主要指的是近距離用眼量。對學齡期兒童而言，一個每天玩小手工、看電腦手機、做作業(yè)看書時間四五個小時的孩子，近視加深速度肯定比那些每天上學踏實好學、課間都很少外出、放學回家除了大量作業(yè)還要看很多課外讀物、參加很多學習類課外班的孩子要慢。真視美認為即使同樣的“用眼量”，也因為孩子的用眼方式不同，而產(chǎn)生差別。例如有的孩子是高度專注類型的，看書本和屏幕上的內(nèi)容時是目不轉睛的；有的孩子則是“活潑游離”類型的，他們也許有很高的學習

3、效率，也許是在外力脅迫”下被迫待在書本前的，他們的眼神一會停留在書本屏幕上，一會兒又會看看窗外跑跑跳跳的小伙伴身影，一會兒看看書柜上自己喜愛的書，總之他們的眼神不是始終停留在近處的。這兩種情況，對近視加深的誘發(fā)作用就不一樣。對于學齡前期近視或者弱視合并近視、合并近視傾向的孩子來說，也因為近處用眼量的不同，近視加深速度有所差別。五、家長對待近視的態(tài)度不同有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子低于正常視力就立即采取養(yǎng)護措施；大多家長會持觀望態(tài)度，直到有一天孩子已經(jīng)完全看不清黑板，也只有部分家長會采取養(yǎng)護，大多數(shù)仍然選擇去醫(yī)院散瞳配鏡，配完鏡每隔半年到一年再去換鏡。六、體質、

4、營養(yǎng)狀況不一樣身體素質良好的孩子，一般更具備“抵御”近視的能力；均衡飲食的孩子比挑食偏食的孩子，更少出現(xiàn)近視早發(fā)。七、眼鏡隨意取下加重兒童弱視　　弱視是兒童眼科中常見的眼病，是兒童視覺發(fā)育障礙性疾病。具體是指兒童的眼睛在配戴矯正眼鏡后，視力仍達不到0.8，而又查不出影響視力的眼疾。因此弱視常被家長忽視，因患兒除視力不好外，眼睛外觀沒有任何變化。因為弱視常被家長忽視，所以這也導致了家長對如何就診治療存在著嚴重的誤區(qū)，專家指出，最重要的一點是，家長錯誤指導孩子佩戴眼鏡，貽誤了孩子的治療?！　⊙坨R戴戴摘摘，這是家長最常遇到的問題，總覺得小孩子戴眼鏡會影響其發(fā)

5、育。其實對于弱視兒童而言，恰恰相反，配好的眼鏡要一直戴著，戴鏡本身就是一種治療，摘摘戴戴反而會影響治療效果。有些家長擅自鼓勵孩子在做訓練時少戴甚至不戴眼鏡，半年后復診，發(fā)現(xiàn)視力無明顯提高，經(jīng)追問才查明問題原因就在于此，白白浪費了寶貴的半年治療時機，也讓眼科醫(yī)生們深感遺憾。