《梨園金曲—京劇》.doc

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1、《梨園金曲—京劇》一、教學(xué)目標(biāo)：?1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇相關(guān)文化知識(shí)有一個(gè)初步了解，京劇的行當(dāng)、表演動(dòng)作及京劇的伴奏樂(lè)器有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，宏揚(yáng)中華民族的古老藝術(shù)。2、啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：了解京劇常識(shí)，提高京劇鑒賞能力。重點(diǎn)：體驗(yàn)和感受京劇魅力，唱會(huì)歌曲，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。三、教學(xué)方法：采用視、聽(tīng)、唱相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合。四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,導(dǎo)入研究課題

2、[賞析與導(dǎo)入][一]教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)問(wèn)題，點(diǎn)出課題。1、組織教學(xué)，播放流行歌曲，展示流行歌星的圖片。設(shè)計(jì)問(wèn)題提問(wèn)：為什么能欣賞到流行歌曲,接觸流行歌星？假如時(shí)光倒退五十年,那時(shí)人們欣賞的是什么？[欣賞電影片斷《霸王別姬》引入新課.]2、根據(jù)學(xué)生回答，導(dǎo)入本課內(nèi)容。[二]學(xué)生活動(dòng)：接受課題，進(jìn)入狀態(tài)。1、回答問(wèn)題：現(xiàn)代傳媒起了很大的作用.那時(shí)人們喜歡的是……2、明確本課內(nèi)容，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。[評(píng)析]:從學(xué)生最感興趣的通俗歌曲入手，激發(fā)學(xué)生的好奇心及求知欲望，使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境.問(wèn)題情景的設(shè)置貼近學(xué)生實(shí)際,引發(fā)學(xué)生探究欲望.以問(wèn)題激起思維,以探究產(chǎn)生共鳴,以爭(zhēng)辯掀起高潮

3、.?通過(guò)學(xué)生熟悉的音樂(lè)引發(fā)討論話(huà)題,同時(shí)通過(guò)提問(wèn),了解學(xué)生對(duì)京劇的掌握程度，讓學(xué)生想象體驗(yàn),從而自主獲得對(duì)京劇的認(rèn)識(shí).二、圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),新課探究學(xué)習(xí)[活動(dòng)與體驗(yàn)][一]教師活動(dòng)：立足學(xué)生實(shí)際,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)梨園金曲，過(guò)一把戲癮。結(jié)合欣賞電影片斷《霸王別姬》，提出問(wèn)題了解京劇相關(guān)知識(shí)。[課件呈現(xiàn)六大與京劇相關(guān)的名詞，在每個(gè)京劇名詞的后面，又藏有許多不同類(lèi)型的小問(wèn)題。]提示：電影片斷中前后兩段音樂(lè)的作用有何不同？讓我們動(dòng)腦筋去選擇、思考、分析下面的問(wèn)題。[二]學(xué)生活動(dòng)：明確主攻方向，籌劃學(xué)習(xí)策略。積極思考，領(lǐng)會(huì)目標(biāo)要求，在教師的啟發(fā)下學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。[評(píng)析]:依據(jù)教材特點(diǎn)、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生實(shí)際情

4、況而制定的教學(xué)目標(biāo)，宛若路標(biāo)為教師的教和學(xué)生的學(xué)指明了方向，克服了教與學(xué)活動(dòng)的被動(dòng)和盲目.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)分析現(xiàn)象，以情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心與求知欲，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)科問(wèn)題的熱情。1、京劇的形成:教師活動(dòng)：指導(dǎo)自探，巡回視察。出示選擇題：兩個(gè)關(guān)于京劇產(chǎn)生地點(diǎn)和歷史的題目。提示：京劇的真正源頭是安徽，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的。京劇是一種綜合性藝術(shù)，被稱(chēng)為東方歌劇。（媒體出示圖片文字，教師口頭講解）學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考，討論回答。觀(guān)看大屏幕，大膽提出自己的見(jiàn)解。針對(duì)探究問(wèn)題獨(dú)自思考后參與小組活動(dòng)，制定探究方案[評(píng)析]:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)

5、探究欲望,讓學(xué)生通過(guò)思考或討論能夠領(lǐng)會(huì)到。提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.雖然只是個(gè)小游戲，但它起到了活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，在“玩”中長(zhǎng)知識(shí)的效果。將這一枯燥的問(wèn)題趣味化,用京劇的發(fā)展情況激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的自豪感，從而熱愛(ài)傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)。2、京劇的行當(dāng)?教師活動(dòng)：緊扣目標(biāo)，啟發(fā)引導(dǎo)。提出問(wèn)題：你知道京劇有幾大行當(dāng)嗎？媒體演示，教師講解。提示：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類(lèi)，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑.學(xué)生活動(dòng)：自主探究，交流表演。分辨角色，結(jié)合熟悉的人物加以區(qū)分，模仿表演。[評(píng)析]:創(chuàng)設(shè)互動(dòng)平臺(tái)，交流成果，自主完善結(jié)論。激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí),自主探索

6、問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生表演。引入生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，課件呈現(xiàn)各行當(dāng)劇照，學(xué)生討論各行細(xì)分門(mén)類(lèi)，教師參與。劇照使學(xué)生對(duì)各行當(dāng)有了直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生濃厚興趣，抓住了學(xué)生的探究心理，學(xué)生通過(guò)畫(huà)面自己判斷各行當(dāng)。3、京劇的樂(lè)器??教師活動(dòng)：采集信息，精講明確。用判斷題的形式讓學(xué)生了解京劇伴奏樂(lè)器的三大件。提示：京劇伴奏樂(lè)器分打擊樂(lè)與管弦樂(lè)。其中，打擊樂(lè)是京劇伴奏樂(lè)器中的靈魂。學(xué)生活動(dòng):接受點(diǎn)撥，明確認(rèn)識(shí)。在教師簡(jiǎn)介京劇伴奏樂(lè)器的基礎(chǔ)之上分辨樂(lè)器.[評(píng)析]:根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師通過(guò)引導(dǎo)、點(diǎn)撥等方式使學(xué)生達(dá)成共識(shí)。課件呈現(xiàn)各樂(lè)器圖片,引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充與完善，確保結(jié)論的正確性。4、京劇的服裝?欣賞

7、：觀(guān)看音像資料。[評(píng)析]:人的審美過(guò)程是從審美感受開(kāi)始，經(jīng)過(guò)審美判斷、理解的環(huán)節(jié)，由感性上升到理性。讓學(xué)生對(duì)京劇服裝有直觀(guān)認(rèn)識(shí),使學(xué)生在觀(guān)看欣賞的同時(shí)獲得深切地體驗(yàn)，在審美過(guò)程中獲得愉悅感受。5、京劇的表演教師活動(dòng)：精講釋疑，指導(dǎo)點(diǎn)撥。提示：京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場(chǎng)次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來(lái)說(shuō)，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳