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1、垃圾分類知識問答題學校：姓名：（1）廣州市生活垃圾分為______類。A一B二C三D四（2）廣州市城市生活垃圾分為____________。A可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其余垃圾B可回收物、不可回收物、廚余垃圾、玻璃垃圾C可降解垃圾、可回收垃圾、有害垃圾D有害垃圾、可回收垃圾、玻璃垃圾、其他垃圾（3）廣州市實行垃圾分類的垃圾分類專用垃圾桶顏色分別為______。A紅、黑、綠、藍B紅、橙、綠、藍C藍、綠、紅、灰D紅、橙、黑、綠（4）舊衣服屬于______。A可回收垃圾B有害垃圾C可降解垃圾D其他垃圾（5）過期藥品屬于_____，需要特殊安全處理。A其他垃圾B有害垃圾C不可回
2、收垃圾D廚余垃圾（6）下列不屬于可回收物的是________。A牙刷B牛奶盒C布料D衣架（7）平常喝茶的茶葉渣應扔進那個垃圾桶內(nèi)？A廚余垃圾B不可回收垃圾C其他垃圾D有害垃圾（8）家庭盆栽廢棄的樹葉屬于_______。A有害垃圾B其他垃圾C可回收垃圾D廚余垃圾（9）下列不屬于其他垃圾的是_____。A灰土B煙頭C陶器D易拉罐（10）廢舊熒光燈管屬于_______。A玻璃B可回收垃圾C有害垃圾D不可回收垃圾（11）有害垃圾應投入____顏色的垃圾分類桶。A紅色B藍色C綠色D灰色（12）可回收物應投入_____顏色的垃圾分類桶。A紅色B藍色C綠色D灰色（13）其他垃圾應投入__
3、___顏色的垃圾分類桶。A紅色B藍色C綠色D灰色（14）廚余垃圾應投入_____顏色的垃圾分類桶。A紅色B藍色C綠色D灰色（15）小孩用過的是尿片屬于——垃圾，應投入 。A藍色垃圾桶B綠色垃圾桶C灰色垃圾桶D紅色垃圾桶（16）抽完煙的煙蒂應投入_____。A藍色垃圾桶B綠色垃圾桶C灰色垃圾桶D紅色垃圾桶（17）____垃圾，可進行降解堆肥處理。A可回收物B其他垃圾C有害垃圾D廚余垃圾（18）____，可進行資源再利用。A可回收物B其他垃圾C有害垃圾D廚余垃圾（19）下列不應投放到紅色垃圾桶的是______。A廢油漆B廢礦物油C消毒劑及其包裝物D牙膏皮（20）下面屬于其他
4、垃圾的是______。A殺蟲劑B用過的濕紙巾C貝殼D可樂罐（21）過期食品屬于_____。A可回收物B其他垃圾C有害垃圾D廚余垃圾（22）過期化妝品屬于____。A可回收物B其他垃圾C有害垃圾D廚余垃圾（23）有機玻璃制品屬于_____。A可回收物B其他垃圾C有害垃圾D廚余垃圾（24）用過的衛(wèi)生紙屬于_____。A可回收物B其他垃圾C有害垃圾D廚余垃圾（25）下面應投放入紅色垃圾桶的是_______。A紙尿褲B床單C廢手機D過塑膜（26）下面不屬于可回收物的是______。A舊報紙B金屬C塑料D煙蒂（27）下面不屬于廚余垃圾的是______。A貝殼B骨頭C蔬菜D塑料文具（2
5、8）舊衣服是屬于_____。A可回收物B其他垃圾C有害垃圾D廚余垃圾（29）下面屬于可回收物的是_______。A玻璃啤酒瓶B海綿C衣服D襪子（30）雜志是屬于______。A廚余垃圾B其他垃圾C有害垃圾D可回收物（31）下面應放入綠色垃圾桶的是______。A榴蓮殼B帽子C床罩D塑料文具（32）廢手機充電電池屬于 A廚余垃圾B其他垃圾C有害垃圾D可回收物二、判斷題。（對的在括號里打√，錯的打×）（1）被油污污染了的舊報紙是否是可回收物（）（2）廢熒光燈管是否是有害垃圾（）（3）海棉是否是可回收物（）（4）舊鞋子屬于可回收物()（5）螃蟹殼、貝殼是否屬于其他垃圾（）（6
6、）舊衣物屬于其他垃圾()（7）家庭用的沐浴露和洗發(fā)水的塑料瓶是屬于可回收物（）（8）油漆桶是否屬于可回收物（）（9）家庭盆栽廢棄的樹枝（葉）屬于其他垃圾（）（10）廢手機電池屬于有害垃圾()（11）廢舊的球類屬于其他垃圾（）（12）紙尿褲屬于可回收物（）（13）家庭日常生活中打碎的陶瓷碗碟屬于可回收物（）（14）廢舊的收音機和手電筒屬于有害垃圾（）（15）報紙、紙皮屬于可回收物（）（16）瓜果皮核、菜根菜頭屬于其他垃圾（）（17）涂有油漆的廢玻璃和金屬屬于和回收物（）（18）家庭的過期藥品屬于有害垃圾()（19）雞、鴨、魚等動物廢棄內(nèi)臟屬于其他垃圾（）（20）牛奶盒以及飲料
7、盒也叫利樂包，利樂包屬于可回收物（）（21）家庭廢舊的地毯、踏墊屬于可回收物 ?。ǎ?2）家庭的枯萎的水培植物和鮮花屬于其他垃圾（）（23）消毒劑及其包裝物屬于有害垃圾（）（24）廢舊的被子、床單屬于可回收物（）（25）廢化妝品及其包裝物屬于其他垃圾（）淺談在小學英語教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)【內(nèi)容摘要】：現(xiàn)行的小學英語教學注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣與對英語的初步感知能力,培養(yǎng)小學生具有的獨特思維創(chuàng)新精神則是此中的關鍵。培養(yǎng)小學生具有正確的創(chuàng)新學習思維能力是提高學生英語素質(zhì)的基礎,也為小學生今后的英語學習有機連接
