《項羽本紀》導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)說課材料.doc

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1、《項羽本紀》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1、掌握文中重點實詞和虛詞的用法。2、通過分析人物語言，動作及細節(jié)描寫，把握人物性格；學(xué)習(xí)作者通過具有代表性的事件刻畫人物的表現(xiàn)手法。3、學(xué)會用辨證的方法，從多個角度去評價項羽，正確分析項羽成敗的個人原因和歷史條件。課前預(yù)習(xí)案一、課前簡介（一）文體知識：1、什么是傳記文學(xué)？——傳記文學(xué)是文學(xué)和歷史相結(jié)合的邊緣學(xué)科，因此它既有歷史特征，要求“尊重歷史”，又有文學(xué)的特征，人物形象、語言都要有強烈的藝術(shù)感染力。2、傳記文學(xué)的特點：（1）真實性。（2）藝術(shù)性。（3）相當(dāng)完整性3、如何學(xué)習(xí)傳記文學(xué)：分析、把握人物

2、形象。傳記文學(xué)以寫人為中心，作者通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象。因此在學(xué)習(xí)過程中我們也必須從把握人物形象入手來分析、欣賞、評價作品4、傳記的學(xué)習(xí)目標：1）、學(xué)會深入閱讀傳記，不僅了解人物生平事跡，更要學(xué)會從字里行間去分析人物；2）、對人物進行辨正的認識、評價；3）、對傳記文學(xué)有更進一步的認識；4）、學(xué)會用批判的眼光去觀察，去思考。（二）《史記》知識填空1、《史記》是作為正史的二十四史中的第一部，魯迅贊譽它為“”，意即它既是史學(xué)巨著，又是文學(xué)巨著。2、《史記》全書一百三十篇，按篇目的內(nèi)容來分，敘述歷代帝王的歷史，歸在（）；敘述

3、貴族王侯的歷史，歸為（）；歷代諸侯之外名官名人的事跡，歸為（），各個歷史時期的簡單大事記，歸在（）；記載典章制度、天文地理，歸在（）?！妒酚洝肥侵袊谝徊浚ǎ┩ㄊ?。3、高中階段我們還曾學(xué)過一篇選自《史記》的文言文，是《》。（三）《項羽本紀》《項羽本紀》就是通過秦末農(nóng)民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，生動而又深刻地描述了項羽一生。他既是一個力拔山、氣蓋世、“近古以來未嘗有”的英雄，又是一個性情暴戾、優(yōu)柔寡斷、只知用武不諳機謀的匹夫。司馬遷巧妙地把項羽性格中矛盾的各個側(cè)面，有機地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制之中，雖然不乏深刻的撻伐，但更多的卻是由

4、衷的惋惜和同情。 《項羽本紀》是《史記》傳記中最精彩的一篇，達到了思想和藝術(shù)的高度統(tǒng)一。它猶如一幅逼真?zhèn)魃竦挠⑿坌は癞?，色彩鮮明；又像一張秦漢之際的政治軍事形勢圖，錯綜有序。通篇文章氣勢磅礴，情節(jié)起伏，場面壯闊，脈絡(luò)清楚，疏密相間，語言生動，成為我國文學(xué)史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鴻門宴、四面楚歌、烏江自刎等故事，早已家喻戶曉，歷代傳誦。二、瀏覽預(yù)習(xí)課文 （1）請把注解中的注音標注在課文相應(yīng)位置，并熟讀課文，根據(jù)課文下面的注釋初步疏通文意，劃出難讀難理解的詞，利用工具書，獨立完成。（2）速讀課文，梳理課文節(jié)選部分的主要情節(jié)及概

5、括人物主要性格。章節(jié)主要事件主要性格少懷壯志123叱咤風(fēng)云123垓下悲歌12四、根據(jù)解釋和出處寫出有關(guān)項羽的成語1?【解釋】比喻下決心不顧一切地干到底。? 【出處】《史記?項羽本紀》：“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心?！? 2【解釋】將：統(tǒng)率，指揮。比喻越多越好。? 【出處】《史記?淮陰侯列傳》記載，劉邦問韓信能帶多少兵。韓信回答說：“臣多多益善耳?！? 3【解釋】：楚、漢相爭中雙方控制地區(qū)之間的地界與河流。后常比喻戰(zhàn)爭的前線。? 【出處】蔡東藩、許廑父《民國通俗演義》第十六回：“霎時間煙

6、焰沖霄……仿佛槍林彈雨，依稀楚界漢河?！? 4【解釋】形容英雄末路的悲壯情景。現(xiàn)多比喻獨斷專行，脫離群眾，最終垮臺。? 【出處】《史記?項羽本紀》記載：霸王項羽在和劉邦奪封建統(tǒng)治權(quán)的戰(zhàn)爭中，最后兵敗，自知大勢已去，在突圍前夕，不得不和虞姬決別。? 5【解釋】比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。? 【出處】《史記?項羽本紀》：“項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也?！? 6【解釋】項莊席間舞劍，企圖刺殺劉邦。比喻說話和行動的真實意圖別有所指。? 【出處】《史記

7、?項羽本紀》：“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”? 7?【解釋】：蕭何：漢高祖劉邦的丞相。成事由于蕭何，敗事也由于蕭何。比喻事情的成功和失敗都是由這一個人造成的。? 【出處】宋?洪邁《容齋續(xù)筆?蕭何給韓信》：“信之為大將軍，實蕭何所薦，今其死也，又出其謀。故俚語有‘成也蕭何，敗也蕭何’之語。”? 8?【解釋】：當(dāng)：相當(dāng)。一個人抵擋十個人。形容軍隊英勇善戰(zhàn)。? 【出處】《史記?項羽本紀》：“楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐?！? 9【解釋】發(fā)：開始行動；制：控制，制服。原指丟動手的牌主動地位，可以控制對方。后也泛

8、指爭取主動，先動手來制服對方。? 【出處】《史記?項羽本紀》：“吾聞先即制人，后則為人所制”。《漢書?項籍傳》：“先發(fā)制人，后發(fā)制于人?！?10【解釋】力氣大得能用手舉起鼎來，形容力氣很大?！境鎏帯俊妒酚?項羽本紀》：“籍長八尺余，力