資源描述：
《尊重人格--以誠相待.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、尊重人格以誠相待實(shí)際班級工作中，很多班主任都把維護(hù)班級紀(jì)律作為了工作重點(diǎn)，每天到教室把學(xué)生看守住，學(xué)生坐得很端正，也不講話，整個(gè)班上的氛圍很壓抑；還有些班級，班主任在班上的的時(shí)候紀(jì)律很好，一離開就亂套了。班主任把大量時(shí)間和精力花在處理班上的違紀(jì)問題上，沒有預(yù)見性地去思考班級管理工作，這樣的班主任成了看守員和消防員，忽視了學(xué)生的情緒、心理感受、品質(zhì)和習(xí)慣培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致班主任當(dāng)?shù)迷絹碓嚼?。我認(rèn)為，作為班主任，在班級管理工作中貫徹小、近、實(shí)的理念，尊重學(xué)生、真誠與學(xué)生相處。主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信
2、心、責(zé)任心，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生具有分析問題和處理問題的能力，具備終身學(xué)習(xí)的觀念。先從四個(gè)方面談?wù)勎規(guī)О嗉壍乃悸罚阂?、以接納和尊重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心“6A”教育模式提出，良好的關(guān)系才有利于管教．即：親密關(guān)系＋管教＝順服．惡劣關(guān)系＋管教＝叛逆。要有良好的關(guān)系，那我們就必須無條件接納學(xué)生，每當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，不要急著責(zé)備，往往學(xué)生在做錯(cuò)事后，心里實(shí)際上也很緊張也很恐慌，作為班主任應(yīng)該先想辦法讓學(xué)生放松，平靜自己的心情，控制自己的情緒，讓他覺得他做錯(cuò)事了，老師依然接納他、愛他，這樣他才會靜下來聽
3、老師下一步的教育，慢慢地，他一定能體會到老師對他的愛，他也會慢慢地順服老師。當(dāng)然良好關(guān)系的建立也要老師花值得花時(shí)間和學(xué)生在一起，特別是在一起開展團(tuán)隊(duì)活動和進(jìn)行體育鍛煉。下面給大家看一個(gè)案例案例一：高一入學(xué)不久，晚上11點(diǎn)左右，我已經(jīng)回家，管理老師打電話告知兩個(gè)男生在寢室打架，其中一個(gè)還提起凳子打，聽起來事態(tài)非常嚴(yán)重。接到通知后我及時(shí)趕到現(xiàn)場，看到兩個(gè)學(xué)生都很不服氣的在辦公室站著，我首先是問受傷沒？如果受傷了要先到醫(yī)務(wù)室處理，然后再讓他們分別陳述事情經(jīng)過。事情很簡單，學(xué)生回寢室一起聊天，小Y同學(xué)按重慶
4、人的口頭禪語言上帶了話把子“媽XX”，經(jīng)小F同學(xué)提醒后仍沒改正，小F同學(xué)就出手教訓(xùn)小Y同學(xué)。小F同學(xué)單獨(dú)跟我談到他媽媽已經(jīng)去世，他很愛他媽媽，絕不允許別人有不敬的語言，小Y同學(xué)說起也很委屈：老師，我沒有罵人的意思，是平時(shí)帶話把子習(xí)慣了。當(dāng)時(shí)我和小F同學(xué)交心：老師理解你打人的行為，因?yàn)槲乙埠軔畚业膵寢?，要是有人罵我媽媽我也有可能會沖動的打他，但是你想想同學(xué)是故意這么罵的么？當(dāng)晚我讓兩位同學(xué)先平靜情緒休息，第二天班會課上，分別上講臺剖析打架事件中自己的心路歷程，分析應(yīng)該怎么處理更合理，下面的同學(xué)也爭先恐
5、后的談了自己的看法和處理方法，其中一位同學(xué)還上升到了語言文明的高度，提出：語言是有溫度的?？偨Y(jié)：在事件中，我對小F打人的行為表示了充分的理解，也讓全班同學(xué)受到了一次教育，掌握以后處理類似問題的方法。自尊心是學(xué)生精神人格的脊梁，如果學(xué)生沒有建立起自尊心，遇到困難和問題，他就會破罐子破摔，也就沒有了上進(jìn)心。建立學(xué)生自尊心的最好方法是尊重，平等對待學(xué)生，班主任在班級管理過程中尊重學(xué)生，學(xué)生就會尊重自己，進(jìn)而也會尊重他人。擔(dān)任班主任十來年里，每一屆班上都有談戀愛的學(xué)生，我從來都尊重他們的感情，理解他們的想法
6、，學(xué)生在戀愛過程中遇到煩惱也喜歡來找我傾訴，我借機(jī)引導(dǎo)學(xué)生文明談戀愛，控制不住自己的思想時(shí)一定要控制住自己的行為，讓談戀愛的學(xué)生在學(xué)習(xí)上相互幫助，相互激勵(lì)，成為學(xué)習(xí)上的動力。二、引導(dǎo)學(xué)生心理上突破，增強(qiáng)自信心自信心是一個(gè)人做事時(shí)的主觀心理狀態(tài)。有了自信心，他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動潛能，把事情做成功，培養(yǎng)學(xué)生的自信心對班主任來說，是非常重要的任務(wù)。自信心最佳的培養(yǎng)方法就是讓學(xué)生參與管理，在公共場合下發(fā)言，另外就是創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生突破心理障礙。班級的值日班長制度就是讓每一個(gè)學(xué)生都參與管理，都要上講臺發(fā)
7、表演講和作總結(jié)，組織同學(xué)呼口號、跑步等等，要求學(xué)生在講臺上發(fā)言時(shí)要與下面的聽眾有眼神的交流，讓每一個(gè)同學(xué)在鍛煉組織協(xié)調(diào)能力的同時(shí)也培養(yǎng)了自信，同時(shí)，結(jié)合社會實(shí)踐活動，要求班上的同學(xué)都親身去體驗(yàn)一件突破心理障礙的事件。案例二：公共場所抽煙的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，同學(xué)都遇到過，但很少有主動去阻止，要么是不想管，要么是不敢出面，我讓同學(xué)在公交車上如果遇到這種情況主動上前去委婉的提醒，反饋的情況是經(jīng)過提醒絕大多數(shù)吸煙者都不好意思的滅了煙頭，同學(xué)在過程中體驗(yàn)到事情沒有想象的那么困難，突破不敢的心理，自信心得到大大的增
8、強(qiáng)，遇到問題能堅(jiān)定信念去分析和解決。另外平時(shí)班級的團(tuán)隊(duì)活動中可以加入一些拓展訓(xùn)練的小游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，也讓學(xué)生有機(jī)會從心理上突破。很會從心里對學(xué)生進(jìn)行突破啊。三、培養(yǎng)責(zé)任心，賦予學(xué)生持續(xù)動力每一屆新生入學(xué)時(shí)，我都會作問卷調(diào)查，其中很重要的一項(xiàng)就是學(xué)習(xí)目的是什么？學(xué)習(xí)的動力來自于哪里？很多同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動力就是以后為了過更舒適的生活，這與家長和老師的教育引導(dǎo)有直接聯(lián)系，經(jīng)常跟同學(xué)講現(xiàn)在辛苦些，考上大學(xué)就輕松了，成績考好些，可以上好大學(xué)，找好工作。這樣的目的和
