堅(jiān)守一方凈土-用愛(ài)揮灑青春征文.doc

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1、市教育工會(huì)女教職工委員會(huì)“展時(shí)代風(fēng)采、樹巾幗新風(fēng)”主題征文活動(dòng)堅(jiān)守一方凈土用愛(ài)揮灑青春“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來(lái)比喻那些默默無(wú)聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀老師，光靠埋頭苦干是不行的，必須是位勤于叩響學(xué)生心靈大門，巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。曾經(jīng)在《意林》中讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng)。當(dāng)她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批

2、評(píng)她，而是對(duì)著她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，我們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，我也就不為難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走！”小女孩不好意思的笑了。看了這個(gè)故事，我為這位保安叔叔的高明所折服。從這個(gè)故事中，讓我深深的感受到同樣是批評(píng)，為何不能換一種方式，溫和的表達(dá)呢？三年級(jí)的學(xué)生年齡小，自制力差，課堂上經(jīng)常說(shuō)小話、做小動(dòng)作等，狠狠的批評(píng)一頓，安靜還不到五分鐘，老毛病就又犯了，真是頭疼。在讀了這個(gè)故事后，我改變了教育策略，逐漸用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng)，讓同學(xué)們感受到批評(píng)也可以

3、是甜甜的。比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)小話，我就微笑著說(shuō)：“5噓，大家安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，你們的小嘴巴在訴苦呢：‘我好累呀，我的小主人一刻也不讓我休息，真后悔長(zhǎng)在他的臉上。我都不想做他的朋友了。’“同學(xué)們，你們愛(ài)你的朋友嗎？”“愛(ài)?！薄澳蔷妥屗撔菹r(shí)就休息，這樣才是愛(ài)朋友?！苯淌依锪⒖贪察o下來(lái)。同樣是批評(píng)，收到的效果卻截然相反。是呀，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一段話語(yǔ)，足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng)，但都可以是甜甜的，甜甜的批評(píng)其實(shí)是出于對(duì)孩子的尊重，是對(duì)孩子深深的愛(ài)，善待別人就是善待自己。愿我們每個(gè)老師

4、都能讓你的孩子感覺(jué)到你的批評(píng)是甜的。只有真摯地、熱心地去關(guān)心學(xué)生，用慈母的愛(ài)去融化兒童的心靈，才能教育學(xué)生，做好教學(xué)工作。我經(jīng)常告誡自己:“不怨學(xué)生不聽(tīng)話，只怪自己情感差。要求學(xué)生做到的，老師必須首先以身示范。”十多年來(lái)，我堅(jiān)持廣泛與學(xué)生接觸，熱情地為學(xué)生服務(wù)，處處當(dāng)好學(xué)生的表率。；學(xué)生的本子壞了，我為學(xué)生裝訂；學(xué)生病了，我熱情地為學(xué)生請(qǐng)醫(yī)買藥；學(xué)生的手臟了，我為學(xué)生洗手剪指甲；女同學(xué)的頭發(fā)散，我為學(xué)生梳頭扎花結(jié)。我班有一名學(xué)生小剛（化名），表現(xiàn)很“怪”，不是調(diào)皮搗蛋、欺負(fù)別人，就是沉默孤僻、一言

5、不發(fā)，學(xué)生都不愿與他交往。通過(guò)多方了解，我找到了問(wèn)題的根源：父母不合，無(wú)暇照顧孩子，使孩子心理蒙上陰影，于是我經(jīng)常陪孩子玩、看書、聊天，給予更多的關(guān)愛(ài)，又分別和孩子的父母溝通交流，說(shuō)服他們不在孩子面前吵鬧。小剛很快開(kāi)朗起來(lái)，融入了班集體，當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)。元旦時(shí)，他還送給我了一朵玫瑰花，昔日的“問(wèn)題孩子”也懂得關(guān)心別人了。孩子的進(jìn)步讓他的父母看到了希望，再加上我的穿梭“調(diào)停”，一個(gè)眼看要破裂的家庭又回到了正常軌道。5我的一言一行在學(xué)生中潛移默化，有效地促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。誰(shuí)缺鉛筆，立即有人送上手，誰(shuí)

6、沒(méi)橡皮，馬上有人丟過(guò)來(lái)；一個(gè)同學(xué)摔倒了，一群學(xué)生上前扶。大家在濃濃的愛(ài)意中快樂(lè)的成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都是樂(lè)觀向上的。自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學(xué)工作中，我非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，給予學(xué)生自信的力量，從潛意識(shí)方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、積極向上的方面發(fā)展。比如；我班陳淑巖同學(xué)，由于父母離異，沒(méi)人輔導(dǎo)孩子的功課，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，在同學(xué)中間抬不起頭，非常自卑，從來(lái)不和大家玩，性格很孤僻。看到這種情況，每天下午放學(xué)，我就主動(dòng)給她補(bǔ)課，還留她在家吃飯，漸漸地

7、我們成了朋友，期末考試他英語(yǔ)成績(jī)很好，他激動(dòng)的哭了。同學(xué)們對(duì)他也刮目相看。他變了，變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑了，變得自信了。看到他的進(jìn)步，我心里比喝了蜜還甜。為了讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉，你們還老師一份快樂(lè)，讓我們一起幸福、快樂(lè)”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著愉快的心情去和孩子們一起學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在今天的英語(yǔ)課上，同學(xué)們沒(méi)有一點(diǎn)精神，陰死陽(yáng)活的，要是在往常我會(huì)火冒三丈，先狠狠批評(píng)一通，然后再

8、氣呼呼的開(kāi)始上課，可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟！可今天我沒(méi)有，而是笑瞇瞇的說(shuō)：“怎么了，我們班同學(xué)平時(shí)是非常注意形象的，總是站如松，坐如鐘，今天的‘鐘’呢？”5大家都哈哈一笑，馬上挺直了身子，神采奕奕。我們?cè)谳p松愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊，人人都需要贊美，調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧！還有這些天同學(xué)們的閱讀興趣非常高，特別是幾個(gè)平時(shí)不愛(ài)讀書的孩子，這幾天一到教室就坐在自己的座位上認(rèn)真的讀書，我非常高興和激動(dòng)，在口頭表?yè)P(yáng)他們進(jìn)步的同時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，心生一