讀書聲活動方案.doc

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1、2011----2012上學年讀書聲回歸校園工作方案?、行動的背景據(jù)上海一項讀書調(diào)查顯示：中國學生閱讀量年人均五千字，而美國學生三萬字。五千字中，70%家長為孩子選擇的課外讀物是教輔。我們可以稱之為“有功利心的閱讀”。一旦無功利驅(qū)動，閱讀自會停止。教育最高境界是自我教育。學生離校后，書籍就是自我教育的老師。葉圣陶言“教育歸根到底是培養(yǎng)好習慣”。遺憾的是，五千字的閱讀量距好習慣甚遠。以事例和數(shù)字可一以論證閱讀習慣之重。猶太人年人均閱讀64本書。因酷愛閱讀，猶太人亡而又興。酷愛閱讀的國度誕生了馬克思、愛因斯坦，盛產(chǎn)諾貝爾獎得主及富豪。山此得出：“一個人

2、的精神發(fā)展史就是閱讀史。有閱讀習慣的人的道德基準不會有大偏差，精神世界不會袤縮。一個民族的精神境界取決于公民整體閱讀水平。人類精神延續(xù)主要為書?！遍喿x，關(guān)注的就是人的發(fā)展，閱讀，就是為了學習與傳承人類經(jīng)典文化。在閱讀人類文化的優(yōu)秀文本中，與古今中外優(yōu)秀人物展開對話，促進閱讀個體、閱讀群體的批判性思考,獲得審美體驗,在閱讀中培養(yǎng)終生學習習慣實現(xiàn)自我教育，最終達到身心和諧發(fā)展。目前,提出“書香校園”這個口號的有，但大多數(shù)是作為一?種短期活動型開展?！睍憬櫺@經(jīng)典陪伴童年閱讀精彩人生“這一行動，又有別于一般的短期的讀書活動或單純的“書香校園”、“讀書

3、節(jié)”的實驗研究。我們把“書香校園”與“培養(yǎng)習慣”聯(lián)系起來思考，“閱讀中自我教育”的理念，貫徹于學校各項工作之中，引領(lǐng)學校的發(fā)展方向二、行動依據(jù)1、蘇霍姆林斯基的關(guān)于讀書和學習的理論。他曾把兒童比作一?塊大理石，這塊大理石要成為一件成功的藝術(shù)品，主要依靠六位雕塑家：家庭、學校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍、偶然出現(xiàn)的因素?？梢姇谔K霍姆林斯基的教育思想中占有突出的地位。正因為如此，蘇霍姆林斯基在兒十年的教育實踐中，精心構(gòu)筑了他的讀書教育思想體系。他的讀書思想體系的核心就是培養(yǎng)學生讀書的興趣愛好,讓學生“生活在書籍的也界里”。為了實踐這一教育思想，

4、圍繞這一核心，在帕夫雷什學校，他為學生創(chuàng)建了優(yōu)雅的校園環(huán)境、制定了科學的作息時間、營造了一個龐大的書籍世界（包括學校書籍世界、教師書籍世界、家庭書籍也:界）、設(shè)立許多讀書節(jié)日、建立多種讀書組織、開展豐富多彩的讀書活動。這些因素構(gòu)成了他嚴密的讀書教育思想體系。蘇霍姆林斯基也不至一次地講到：“一個學?？梢允裁炊紱]有，但是他只要有了為學生和教師的精神成長而準備的書，那就是學校了?！碧K布姆林斯基說：“無限地相信書籍的教育力量，是它的教育信仰的真諦之一?！碧K霍姆林斯基還說:“一個不讀書的社會就是一個牢獄；一個不讀書的人,就如同生活在牢獄之中。如果一個年青人不

5、想求知，那是最可怕的不幸、也是家庭的不幸、學校的不幸和社會公眾的不幸。一個人不想求知，它就好比用一道無形的鐵栓，把自己跟廣闊的天空隔離起來。然而誰知道，后來無形的鐵栓也許會變成真正的牢獄?！碧K霍姆林斯基還認為：“讀書對一個人終身的發(fā)展、終身的成長具有非常重要的作用?！彼f：“學校畢業(yè)以后的教育主要是自我教育?！?、陶行知的平民教育理論。陶行知行對于平民教育的意義、作用，他說：“中國現(xiàn)在所推行的平民教育是一個平民讀書上運動。我們深信讀書的能力是各種教育的基礎(chǔ)。會讀書的人對于人類和國家應盡之責任，應享之權(quán)利，可以多明白些?！羰亲运葧x書就明白讀書的

6、重要性，再也不肯讓自己的兒女失學，所以今日之平民教育就是將來普及教育的先聲?！?、朱永新教授的新教育理論與實踐。朱永新教授在《我的教育理想》、《新教育之夢》中提出教育的理想境界是：人們精神的最終成長靠什么？靠閱讀。除了閱讀，沒有辦法讓人的精神成長起來。因此，教育首先就意味著閱讀,如果沒有閱讀的教育，只是訓練，而不是教育。成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學生、教師、學校共同發(fā)展的理想空間。所以，閱讀不是一個小事情。閱讀是教育的另外一個代名詞,沒有閱讀就沒有教育。為什么我們要做“營造書香校

7、園的建設(shè)”？這是基于我們對教育的這樣一個深刻的理解。那么，一個人的自我教育靠什么？靠你閱讀習慣的養(yǎng)成。你讀書習慣養(yǎng)成了，你就會自我教育；你沒養(yǎng)成讀書的習慣，你就不會養(yǎng)成自我教育好習慣。所以當一?個人在上學的年代里愛上書籍，學會從書籍里認識周圍世界和認識自己的時候，他的畢業(yè)以后的自我教育才有可能；如果在學校的年代里沒有打下自我教育的基礎(chǔ)，如果一個人在走出校門以后不再閱讀，不知道閱讀為何物，或者只是限于看那些偵探小說，那么他的精神世界就是粗魯?shù)模蜁侥切┵駸o人性的地方，去尋求刺激性的享受。所以，我們要讓閱讀成為-種生活方式。三、行動目的讀書行動的最

8、終目標是要讓讀書成為習慣，要培養(yǎng)學生自覺讀書的素質(zhì)和自我教育的能力，是要使我們學生的“生命充滿閱讀的喜悅”，在讀書中改變自