冀教四數(shù)下教案 汝南模式.doc

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1、觀察物體第一課時:觀察物體備課人：教學內(nèi)容：第1～3頁內(nèi)容。學習目標：我能辨認從不同方位觀察物體所看到的圖形。教學重、難點：對于一般物體，能分辨出從不同方向看到的不同的畫面，培養(yǎng)學生的空間想像力。教具：多媒體課件或者小黑板教學過程：一、揭題示標1、談話導入師生談話，交流春節(jié)期間有趣的和教學有關(guān)的事情。`2、板書課題：觀察物體3、學習目標師：這節(jié)課的學習目標是什么呢？學習目標：我能辨認從不同方位觀察物體所看到的圖形。師：請看（出示學習目標，找學生讀、齊讀或教師口述并加以強調(diào)），讓我們帶著這種自信揚帆起航，去實現(xiàn)我們

2、的學習目標吧！下面，有請學習指導來引領(lǐng)我們達到目標吧！二、學習指導師：請同學們打開書翻到第1頁，請看：（出示學習指導，老師讀）。學習指導：認真看課本1--2頁的內(nèi)容，看圖、看文字思考并完成：1．觀察第1頁情境圖，從圖中你了解到哪些信息？2．想像四個小動物從不同方向回家分別會看到什么？3．教材中的四幅圖分別是誰看到的？說一說你是怎樣判斷的？”4、想一想第2頁的幾幅圖分別是誰畫的？想象一下，從上面看會看到什么形狀？(獨學---交流---討論---匯報)（預設(shè)時間：5分鐘）學習要求：1、先獨立看書并解決學習指導中的問題

3、。（預設(shè)時間：5分鐘左右）2、自學結(jié)束后主動與小對子交流你的收獲，找出不能解決的問題。（預設(shè)時間：2分鐘左右）3、小組長帶領(lǐng)本組成員快速核對答案后，針對于答案不同或有疑惑的問題做重點討論，討論時不能爭吵，要說出自己的理由或方法。（預設(shè)時間：3分鐘左右）4、展示匯報（預設(shè)時間：5分鐘左右）（可以由一個小組整體展示，也可以由一個小組派代表展示，還可以多個問題多個小組分別展示等。展示時，教師要關(guān)注全體同學，幫助他們要做好傾聽，引導他們對不同答案或有疑問的要及時加以補充、質(zhì)疑、點評，必要時教師可以實施后教，將錯誤認知降到

4、最低。）師：自學競賽開始，比誰看書認真，姿勢正確，自學效果最好！三、自研共探1、自主學習生看書自學，將自學成果和疑問記錄在堂清本上。師觀察督促學生緊張自學。（教師在巡視過程中不宜輔導學生）。2、交流合作（小對子交流）看完的學生舉手示意3秒鐘后繼續(xù)復看，示意給對子和教師，待對子舉手后開始交流。主要交流自學指導中的問題，解題的思路、過程和理由。3、共同探究（組內(nèi)交流，可以四人互助組或八人共同體）小組內(nèi)的答案盡量統(tǒng)一或記錄下沒有解決的問題，以備下一步的匯報展示。4、匯報展示以小組為單位進行自學成果的匯報展示。針對學習指

5、導中的問題，可以口答、板演或提出問題。小組與小組之間可以補充或質(zhì)疑，教師盡可能的引導或講解解疑，及時做好評價。(教師要有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成言而有據(jù)的良好習慣.)5、知識小結(jié)匯報結(jié)束后，教師引導學生及時進行小結(jié)。1、從不同的角度觀察物體，所看到的形狀是不同的。2、要根據(jù)觀察的位置辨認形狀或根據(jù)形狀判斷觀察的位置。四、學情展示展示主題：練一練的第1、2、3題。要求：1、獨立完成、對子討論。學法指導：先自己獨立完成題目，然后舉手示意對子，待對子完成后小聲討論。2、組內(nèi)交流、整合答案。學法指導：待組內(nèi)成員全部完成后交流各

6、自答案和理由，最終形成統(tǒng)一答案。3、分工合作、板演展示。學法指導：由組長分工：板演、檢查、預展（講解者）。4、匯報講解、補充評價。學法指導：由一個小組做講解展示，講解時可以組內(nèi)補充，也可其他組補充或質(zhì)疑。展示后，其他組或教師給予評價。操作指導：教師要在預展時巡視各小組，指導并幫助小組快速分工，讓每一個學生都參與其中，做到人人有事做。展示小組可根據(jù)時間采取輪流、對抗、抽簽或指定小組展示，沒有得到展示機會的小組要安排課后自改或小組對改。教師要做到實時點評和展示后的激勵性評價。五、歸納總結(jié)：同學們這節(jié)課學到哪些知識了？

7、圍繞本節(jié)課的學習目標和重難點引導學生自己說出都學會了哪些知識。六、鞏固提升：師：讓我們用學習的新知識來做作業(yè)吧！課堂作業(yè)：1、仔細觀察。（）（）（）2、仔細辨認。七、板書：觀察物體教后反思：觀察物體第二課時教學內(nèi)容：第4～5頁內(nèi)容。學習目標：我能正確辨認出從不同方向看到的立體圖形的形狀，也能按要求搭立體圖形。教學重、難點：1.重點：能正確辨認從正面，側(cè)面，上面觀察到的立體圖形的形狀。2.難點：在觀察和操作活動中認識到從不同的位置觀察同一物體，形狀可能相同，進一步發(fā)展空間觀念。教具：多媒體課件或者小黑板學具：小正方

8、體5個。教學過程：一、揭題示標1、直接導入師：這節(jié)課，我們來觀察正方體拼搭成的立體圖形。2、板書課題：觀察物體3、學習目標師：這節(jié)課的學習目標是什么呢？學習目標：我能正確辨認出從不同方向看到的立體圖形的形狀，也能按要求搭立體圖形。師：請看（出示學習目標，找學生讀、齊讀或教師口述并加以強調(diào)），讓我們帶著這種自信揚帆起航，去實現(xiàn)我們的學習目標吧！下面，有請學習指導來引領(lǐng)我們達