第八節(jié)-句法結(jié)構(gòu)中的語義分析.ppt

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1、第八節(jié)句法結(jié)構(gòu)中的語義分析浙江外國語學(xué)院人文學(xué)院7/29/20211@學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.掌握句法結(jié)構(gòu)中的語義分析方法，主要是指語義角色、語義指向和語義特征這三種分析法。2.能夠運(yùn)用這些分析法來解釋各種語言現(xiàn)象。7/29/20212句法結(jié)構(gòu)分析的內(nèi)容句法層次分析形式分析句法關(guān)系分析句型分析語義關(guān)系分析語義分析語義指向分析語義特征分析句法結(jié)構(gòu)分析7/29/20213一、什么是語義關(guān)系語義關(guān)系是指隱藏在句法結(jié)構(gòu)后面，由詞語的語義范疇所建立起來的關(guān)系。例：實(shí)施動(dòng)作者承受動(dòng)作者敲打工具時(shí)間地點(diǎn)他用手敲打桌子。（施事—工具

2、—?jiǎng)幼鳌苁拢?/29/20214二、語義關(guān)系與句法關(guān)系的區(qū)別二者分屬不同層面。語義關(guān)系與句法關(guān)系的對(duì)應(yīng)不是固定的。（1）相同的句法關(guān)系可表現(xiàn)出不同的語義關(guān)系挖野草（動(dòng)作—受事）挖地道（動(dòng)作—結(jié)果）（2）不同的句法關(guān)系可表現(xiàn)出相同的語義關(guān)系跑來了一條狗。（動(dòng)作—施事）一條狗跑來了。（施事—?jiǎng)幼鳎?/29/20215三、動(dòng)詞和名詞性詞語之間的語義關(guān)系的類別動(dòng)詞和名詞性詞語之間的語義關(guān)系，也叫做格關(guān)系。在這種格關(guān)系中，名詞性詞語充當(dāng)了一定的語義格的角色（如“施事”“受事”“與事”“工具”等）。因此，分析名詞的

3、語義格其實(shí)也就是分析了動(dòng)詞和名詞性詞語之間的語義關(guān)系。在現(xiàn)代漢語中，名詞性詞語經(jīng)常擔(dān)任的語義格有：1、施事——?jiǎng)幼餍袨榈陌l(fā)出者。他吃了。小平被鄰居打了。7/29/202162．受事——?jiǎng)幼餍袨榈某惺苷摺Ｋ粤孙?。他把蘋果扔掉了。3．系事——聯(lián)系動(dòng)詞聯(lián)接的對(duì)象。（與等事相對(duì)）他是學(xué)生。我成了北京人。4．與事——?jiǎng)幼餍袨榈拈g接承受者他送我一條領(lǐng)帶。他給我一個(gè)餅。7/29/202175．結(jié)果——?jiǎng)幼餍袨楫a(chǎn)生的結(jié)果。他織了一件毛衣。我寫了一篇文章。6．工具——?jiǎng)幼餍袨榈膽{借物。我寫蠟筆，他寫鉛筆。小李吃大碗。7．

4、方式——?jiǎng)幼餍袨檫M(jìn)行的方法、形式。今天考口試，明天考筆試。我跳探戈。7/29/202188．處所——?jiǎng)幼餍袨榘l(fā)生的處所、起點(diǎn)、終點(diǎn)。我住三樓。食堂我吃不慣。9．時(shí)間——?jiǎng)幼餍袨榘l(fā)生的時(shí)間他在廣州過“五?一”。他從星期一開始休假。10．目的——?jiǎng)幼餍袨榘l(fā)生的目的他為這件事操了不少心。他們?cè)跀D電影票。7/29/2021911．原因——?jiǎng)幼餍袨榘l(fā)生的原因老李最近避風(fēng)頭去了。王老師休產(chǎn)假了。12．材料——?jiǎng)幼餍袨樗褂玫牟牧蠌N房的地板鋪了瓷磚。柜子做木板。13．致使——?jiǎng)幼餍袨槭箘?dòng)的對(duì)象發(fā)展經(jīng)濟(jì)，繁榮市場(chǎng)。美的風(fēng)

5、扇，風(fēng)涼世界。7/29/20211014．對(duì)象——?jiǎng)幼鞯膶?duì)象這件事他有他的看法。他對(duì)我說了許多大道理。請(qǐng)說說下面句子中劃線詞語與動(dòng)詞的語義關(guān)系。昨天我買了一部詞典。我不吃食堂，都在家里吃。這件事我不好發(fā)表意見。小王最近寫了一篇論文，小李最近發(fā)表了一篇論文。他家今年新蓋了一幢房子，我家今年翻修了房子。這個(gè)小店方便了周圍群眾。7/29/202111四、語義關(guān)系的解釋力建立起語義關(guān)系的類型，就可以合理解釋句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部的許多復(fù)雜情況。(1)可以解釋為什么有些相同的詞類序列能構(gòu)成的不同句法結(jié)構(gòu)“V+N”格式學(xué)習(xí)園地

6、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)年齡學(xué)習(xí)漢語學(xué)習(xí)外國學(xué)習(xí)文件學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)成績(jī)……7/29/202112四、語義關(guān)系的解釋力（2）可以解釋為什么同一格式的句子有些有歧義現(xiàn)象，有些卻沒有歧義?！癗+V”格式雞不吃了。小李不認(rèn)識(shí)。他不吃了。小李沒有去。烤鴨不吃了。鞋子沒找到。7/29/202113五、語義指向（一）什么是語義指向語義指向是指句法結(jié)構(gòu)中的某一成分跟其他成分之間在語義上的聯(lián)系。①他香噴噴地吃了碗飯。②他吃了碗香噴噴的飯。語義指向分析的重點(diǎn)是在結(jié)構(gòu)上沒有直接組合關(guān)系的語法成分之間的語義聯(lián)系

7、，即非直接成分之間的語義聯(lián)系。7/29/202114六、語義指向的類型關(guān)于語義指向的類型，重點(diǎn)要掌握補(bǔ)語、定語和狀語的語義指向。（1）補(bǔ)語的語義指向例：他砍快了。（指向動(dòng)詞）他砍累了。（指向主語）他砍光了樹。（指向動(dòng)詞賓語）他把刀砍鈍了。（指向介詞賓語）7/29/202115（2）狀語的語義指向老宋神采奕奕地站在那里。（前指主語）他把嬸嬸痛哭流涕地氣跑了。(前指介詞“把”的賓語)她在地上圓圓地劃了一個(gè)圈。(后指賓語)他昨天走的。(后指中心語)六、語義指向的類型7/29/202116六、語義指向的類型（3）

8、定語的語義指向他過了一個(gè)輕松愉快的節(jié)日。（前指主語）他上了一個(gè)晚上的網(wǎng)。（前指述語）我倒了一滿杯米酒。（后指中心語）7/29/202117請(qǐng)說說下面畫線詞語做什么句法成分和語義指向的特點(diǎn)。1.他昨晚喝醉了酒。2.他慌慌張張地跑了進(jìn)來。3.我昨晚做了一個(gè)愜意的夢(mèng)。4.敵人突然從后面圍了過來。5.弟弟吃棒冰把牙都吃壞了。7/29/202118七、語義指向的解釋力（1）語義指向可以合理地解釋某些句子成分之間的關(guān)系例：在傳統(tǒng)的中心詞分