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《影響我國高校體育教學(xué)發(fā)展因素和措施探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、影響我國高校體育教學(xué)發(fā)展因素和措施探究 摘要近些年以來，隨著社會的迅速進步及發(fā)展，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育逐步的實現(xiàn)了良好的接軌，而我國的高校的體育教育也積極的秉承了健康第一、以人為本的基本教育原則，不斷的深化和確立體育教學(xué)的力度及理念，其主要目的就在于培養(yǎng)出全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才。本文結(jié)合我國高校的發(fā)展現(xiàn)狀，深入的探究了影響高校體育教學(xué)發(fā)展的諸多因素，并且提出了行之有效的措施，旨在推動我國高校的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞高校體育教學(xué)發(fā)展因素措施中圖分類號：G807文獻標(biāo)識：A文章編號：1009-9328（2012）11-000-01一、前言5在我國高校高素質(zhì)、高水平的人
2、才培養(yǎng)過程當(dāng)中，高校體育是尤為重要的組成部分，對大學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮著不可或缺的作用。高校體育是培養(yǎng)大學(xué)生身心健康以及終身體育意識的必要手段，借助于高校體育的學(xué)習(xí)，他們不僅能夠獨立自主的參與到體育鍛煉中去，而且有助于終身體育觀的形成，對大學(xué)生今后的發(fā)展大有裨益。大學(xué)生是祖國現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁，是國家的未來和民族的希望，其體育素質(zhì)直接關(guān)系到未來國民的體育素質(zhì)，由此可見，研究高校體育教學(xué)發(fā)展的影響因素就顯得尤為迫切及重要。二、影響我國高校體育教學(xué)發(fā)展的諸多因素分析（一）體育教學(xué)評價過于單一傳統(tǒng)的體育課程評價方式往往以跳得遠、跑得快等表現(xiàn)作為成績和教學(xué)效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)
3、，嚴(yán)重的忽視了學(xué)生所取得的進步，忽視了學(xué)生日常的努力程度與表現(xiàn)，僅僅片面的重視體育競技的實際效果，而忽略了體育的社會效能和健康性。以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價方式將學(xué)生參與體育課程乃至體育課外活動的熱情扼殺，這勢必會對高校體育教學(xué)的長遠及有序的發(fā)展帶來消極的影響。（二）教學(xué)設(shè)施的配置有待完善現(xiàn)階段，我國的諸多高校正在不斷的擴招，使得大學(xué)校園顯得更為狹小，不斷增多的學(xué)生使得體育場地不足，體育設(shè)施缺乏，而體育場地和體育器材的缺乏已經(jīng)逐漸的成為我國高校體育教學(xué)有待于盡快解決的重大難題。體育場地和體育器材的不足在很大程度上影響了學(xué)生體育鍛煉及體育學(xué)習(xí)的積極性，對高校體育課
4、外活動和體育教學(xué)活動的正常開展帶來重重困難。高校如何將體育教學(xué)設(shè)施加以增設(shè)及完善，對體育教學(xué)水平和體育教學(xué)質(zhì)量的提高有著尤為突出的影響。（三）體育教師教學(xué)能力不足5教學(xué)過程是體育課程極其關(guān)鍵的部分，然而，我國相當(dāng)一部分高校的體育教學(xué)僅僅是單調(diào)而又枯燥的訓(xùn)練課，對學(xué)生天性的自由張揚造成嚴(yán)重的制約，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能及參與體育活動的積極性和主動性，這與體育教師的教學(xué)能力是密切相關(guān)的。在體育教學(xué)過程中，絕大多數(shù)的高?；旧隙际且泽w育教師的講授為主，而對學(xué)生的主體性地位及地位造成極大的忽視，一味的要求學(xué)生對教師所講授的知識和所傳授的技能全盤接受，使得體育課程強制
5、化、程序化，課程氣氛有待活躍，教學(xué)方法呆滯，對學(xué)生的身心發(fā)展是不利的。三、推動高校體育教學(xué)發(fā)展的有效措施（一）提高體育教師的綜合素質(zhì)高校體育教師的綜合素質(zhì)對體育教學(xué)的發(fā)展有著直接的影響，所以，要想促進高校體育教學(xué)水平的提高，要想強化體育教學(xué)效果，那么就必須促進體育教師綜合素質(zhì)的提升。高校的管理人員應(yīng)當(dāng)盡快的構(gòu)建高素質(zhì)的師資團隊，不斷的更新體育教師的專業(yè)技能和專業(yè)知識，同時根據(jù)實際教學(xué)的需要，對教師綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)提起高度的重視。（二）重視更新體育教學(xué)設(shè)施及評價方式5要想將高校體育教學(xué)設(shè)施的更新加以實現(xiàn)，我國的各所高校就應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身體育教學(xué)發(fā)展的需要，適當(dāng)?shù)膶⑼?/p>
6、資體育設(shè)備的力度加大。體育教學(xué)設(shè)施不但是高校體育教學(xué)活動不可或缺的工具，并且也是體育教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)的必要設(shè)備，所以，高校應(yīng)當(dāng)對體育教學(xué)設(shè)備的更新提起高度的重視，將閑置的資金放置在體育設(shè)施的購置上，以便于推動高校體育教學(xué)的不斷發(fā)展，最大限度的滿足體育教學(xué)的迫切需求。另外，高校體育教師還應(yīng)當(dāng)盡快的改革傳統(tǒng)的教學(xué)評價方式，注重學(xué)生在日常體育課堂中的表現(xiàn)，將體育成績的評定與學(xué)生的進步、努力及學(xué)習(xí)態(tài)度有機的結(jié)合起來，實現(xiàn)體育教學(xué)評價的合理、公正及公平，以便于激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情。（三）創(chuàng)新體育教學(xué)模式5傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和體育教學(xué)方法滯后而單一，無法與現(xiàn)
7、代化教育理念和新課程改革的要求相適應(yīng)。目前，在各種教育教學(xué)改革的浪潮當(dāng)中，高校體育教學(xué)模式必須盡快的加以更新。在體育教學(xué)實踐中可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)大綱中存在一系列的不足與弊端，影響了學(xué)生參與體育活動及體育課程的積極性。所以，在高校日常的體育教學(xué)過程當(dāng)中，體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點，積極的制定出科學(xué)有效的教學(xué)方案和教學(xué)計劃，盡可能的實現(xiàn)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，將現(xiàn)代化的教學(xué)理念融入到教學(xué)中，重點突出學(xué)生的主體性地位，在教學(xué)過程中充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性?，F(xiàn)代教育理念重視創(chuàng)造性教學(xué)、主動性教學(xué)和興趣教學(xué)，強調(diào)實踐與理論的有機結(jié)合，突出實踐的重要作用，而并非僅僅是以
8、簡單的口頭講授為主，因此，體育教師要真正的按照學(xué)生的
