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1、快樂體育教學探索和探究 中圖分類號：G807文獻標識：A文章編號：1009-9328（2013）10-000-01摘要興趣是最好的老師，在中學體育教學中融入快樂體育教學就能使教學過程充滿著情趣，能夠激發(fā)學生主動參與的積極性和創(chuàng)造性。本文在分析快樂體育教學在中學體育教學中的應用理念基礎(chǔ)上，進一步提出在體育教學過程中推行快樂體育教學的方法策略，希望能夠引發(fā)對中學體育快樂教學的思考，為快樂體育教學提出合理的理論參考和建議。關(guān)鍵詞中學體育快樂教學探究新時期教育面臨著更多的機遇和挑戰(zhàn)，為了更好地順應教育發(fā)展改革的趨勢，體育教學也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)
2、的教學思想。要實現(xiàn)一系列思想觀念的轉(zhuǎn)變，比如要用完整的體育功能代替單純的生物學觀念，要用終身體育觀代替階段性體育觀?！翱鞓敷w育”給傳統(tǒng)的教學模式帶來了生機和活力。作為一種教學理念和思想，主要是針對青少年精力旺盛，好奇心強，模仿力強，活潑好動等因素，通過快樂體育教學讓學生在充分進行體育鍛煉的同時，體驗到運動的快樂，并通過體驗到的快樂提高體育鍛煉的興趣，逐步形成終身鍛煉的志向。一、體育教學在學校教育教學中的地位5在中學教學中體育教學與其他學科的教學不同，它需要在實踐中進行教學，具有強身健體和調(diào)節(jié)心理的雙重作用，除此之外，對于其他學科的
3、教學還能起到一定的促進作用，是其他學科教學的催化劑。但是目前體育教學在我國中學教育教學中的地位不是很高，主要表現(xiàn)為：教學內(nèi)容單一、教學形式僵化，不能很好地達到強身健體、調(diào)節(jié)心理的目的。如果在體育教學中運用快樂教學，勢必會使學生在自由、和諧、快樂的氛圍中進行運動，能大幅度提高學生參與體育運動的積極性和創(chuàng)造性，讓學生產(chǎn)生一定的成就感。在體育運動中體會到參與、掌握、創(chuàng)新與合作的樂趣。所以在中學體育教學中要爭取讓每一位學生都成為參與者、組織者。培養(yǎng)學生的責任感、使命感，從而形成終身鍛煉的習慣和志向。二、“快樂體育”教學內(nèi)涵5快樂體育教學最
4、早源于二十世紀七八十年代日本的一些學校，也叫運動目的論，是一種新興的體育教學流派。具體指的是把運動作為教學的主要目的，注重讓學生在運動的過程中體驗到其中的快樂，提倡自主學習的一種教育理論與實踐。其根本的目的是讓學生通過科學的體育實踐，既能達到強身健體的目的，又能體驗到運動的樂趣，培養(yǎng)他們對體育的興趣以及快樂參與的習慣，從而培養(yǎng)終身運動的習慣?？鞓敷w育設(shè)計依據(jù)是學生運動情感的變化規(guī)律。由于運動的樂趣不是單方面的原因，這就決定了學生體驗樂趣的多樣性，隨之出現(xiàn)了多樣的教學模式。但是其教學過程有一定的共同點，就是具有一個或者多個能夠體驗到
5、快樂運動的環(huán)節(jié)，有時候各個環(huán)節(jié)是層層遞進、互相銜接的。使學生充分體會到學習、交流、運動、合作的多種樂趣。三、中學體育教學實施快樂體育教學的途徑（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣興趣是最好的老師，可以為人類的一切學習活動提供動力支持，在動機實現(xiàn)中是最實際最活躍的因素。選擇舒適的上課場地、布置和諧的學習環(huán)境、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的自然情境，可以讓學生身心愉悅的沉浸在學習運動中，產(chǎn)生對體育運動的興趣。新奇的事物總能引起學生的注意力，是學生產(chǎn)生好奇心的內(nèi)驅(qū)動力。強烈的好奇心可以激發(fā)學習的積極性和創(chuàng)造性，是取得成功的必要條件。在體育課堂教學中實施快樂體育教學，就要
6、注重每節(jié)課和諧氛圍的營造，讓學生獲得快樂的體驗。因此體育教師要注重情境的創(chuàng)設(shè)，比如在實際教學中要善于把體育教材的內(nèi)容、目標、方式方法等與學生的身心特點密切結(jié)合，創(chuàng)造內(nèi)容豐富、生動活潑、形式多樣的氛圍，讓每個學生都能在具體的情境中產(chǎn)生濃厚的興趣和角色體驗。變要我學為我要學、想我學為我想學。（二）充分發(fā)揮學生的主體地位5受傳統(tǒng)教學思想的制約，傳統(tǒng)的教師講、學生學，被動接受知識的教學模式很難打破。學生只是被老師牽著鼻子走，毫無主動性可言，比如，每次體育課都有固定的內(nèi)容，必須嚴格按照老師設(shè)計的步驟按部就班的進行運動，結(jié)果導致學生完全喪失了
7、主體地位，毫無興趣可言，束縛了創(chuàng)造的積極性，體驗不到參與和創(chuàng)造的快樂。要打破這一現(xiàn)象就要實現(xiàn)快樂體育教學。也就是在教學中注重學生的主體地位，激發(fā)自主參與的興趣和動機。讓學生在快樂運動中體驗到運動的快樂。教師要改變組織教學的方式，要推行自由、和諧、愉快的參與理念。對于教材的選擇，教法的運用，師生關(guān)系的和諧等方面要充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主人翁意識。關(guān)注學生的合理要求和興趣愛好，讓學生成為學習的主人。（三）因材施教，使每個學生學有所獲現(xiàn)代化的教學思想強調(diào)學生個性化的發(fā)展，讓每位學生得到充分的智力開發(fā)，這就要求教師要因材施教。
8、要根據(jù)現(xiàn)有的教學資源合理利用場地、器材。盡可能的安排學生喜歡的教學內(nèi)容，以便更好地發(fā)揮每一位學生的內(nèi)在潛力和創(chuàng)造力?？梢圆捎梅纸M教學的方式創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教學模式，給學生一個自由和諧的活動空間，讓體育課活而不亂，嚴而不死。讓體育課充滿著無限的生機和
