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1、大班幼小銜接活動(dòng)方案（2011年3月——7月）為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行入小學(xué)適應(yīng)性教育，特制定此計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 1.幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂(lè)地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。 2.尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律開展活動(dòng)，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來(lái)社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的要求。 3.幼小銜接活動(dòng)與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合，活動(dòng)組織充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性，并與幼兒園的課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合。
2、 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)?！ ?.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。 3.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），以及建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)?！ ∪⒅攸c(diǎn)內(nèi)容1.入學(xué)愿望：喜歡學(xué)校生活，有入小學(xué)的愿望和積極、自信的情感體驗(yàn)。2.學(xué)習(xí)興趣：對(duì)周圍的事物有好奇心和探索的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。（強(qiáng)化語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、動(dòng)手課程，進(jìn)行動(dòng)口和動(dòng)手的技能練習(xí)。加強(qiáng)普通話口語(yǔ)的練習(xí)，通過(guò)早
3、期閱讀、看圖講述、散文誦讀等活動(dòng)來(lái)提高幼兒的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)行前書寫練習(xí),用袖珍畫的方式在田字格里練習(xí)書寫，掌握字的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。）3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：有傾聽、專心閱讀的習(xí)慣，有初步的任務(wù)意識(shí)。（掌握正確的看書、寫字、握筆姿勢(shì),讀書做到“五個(gè)要”：身子要挺直，書本要平放，眼睛要看著，小手要指著，聲音要響亮。書寫做到“三個(gè)一”：眼離課本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌面一拳遠(yuǎn)；書本整潔，無(wú)折痕）4.生活習(xí)慣：會(huì)整理自己的物品，有自我服務(wù)和自我保護(hù)的能力，有初步的時(shí)間概念。(通過(guò)開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等,有完成任務(wù)的習(xí)慣
4、。)5.行為習(xí)慣：能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的好壞，并有一定的控制能力。(懂得自覺遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)則，控制自己的情緒、行為,有責(zé)任感，能夠承受小挫折,有集體榮譽(yù)感，愿意為集體做事，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和困難。)6.交往能力：愿意與同伴、老師和周圍的人交往，對(duì)人有禮貌，能友好相處。四、活動(dòng)安排時(shí)間管理篇教師篇幼兒篇家長(zhǎng)篇三月份1.完成幼小銜接方案草案，并組織大班教師討論草案。2.完成幼小銜接方案試行稿。組織大班教師學(xué)習(xí)方案內(nèi)容，理解幼兒銜接的教育理念。1.討論幼小銜接方案草案。2.全面實(shí)施方案，圍繞3點(diǎn)（我想、我知
5、、我會(huì)）開展工作。3.主題：小書包（我和書包做朋友、各種小文具、比一比誰(shuí)的書包最整齊）我想：有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。我知：了解小學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)有好奇心和求知欲。1.全面了解我園幼小銜接方案。2.家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好書包和必要的學(xué)習(xí)用品，每天背書包上幼兒園。3.3.組織家長(zhǎng)沙龍：介紹幼小銜接方案?；顒?dòng)目的：熟悉、了解如何愛護(hù)和正確使用學(xué)習(xí)用品；逐步學(xué)習(xí)并習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。4.年級(jí)組專項(xiàng)研討：請(qǐng)小學(xué)教師講座。了解小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)方法；了解小學(xué)生生活、教育的基本
6、行為習(xí)慣和要求。5.爭(zhēng)星活動(dòng)：準(zhǔn)時(shí)來(lái)園?我會(huì)：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等），建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。具體活動(dòng)項(xiàng)目：1.每天記錄自己的來(lái)園時(shí)間。2.天天背書包上幼兒園家長(zhǎng)幫助幼兒養(yǎng)成合理的生活作息間。（早睡早起，早上7：50入園）四月份1.制定“參觀小學(xué)”活動(dòng)方案。2.組織家長(zhǎng)沙龍：為孩子入小學(xué)準(zhǔn)備什么？（由小學(xué)教師進(jìn)行講座）1.主題：參觀小學(xué)（不一樣的學(xué)校、小學(xué)生的生活、我的課程表、采訪小學(xué)生）活動(dòng)目的：了解小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)的生活產(chǎn)
7、生一定的興趣，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。2.年級(jí)組專項(xiàng)研討：確定畢業(yè)典禮內(nèi)容3.爭(zhēng)星活動(dòng)：團(tuán)結(jié)友愛好伙伴4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：共享墻：我想、我知、我會(huì)（記錄幼兒的點(diǎn)滴成長(zhǎng)）?！拔乙闲W(xué)”角：記錄孩子每月的爭(zhēng)星活動(dòng)。1.制定春游計(jì)劃----我的春游我做主（小組結(jié)伴、完成任務(wù)、自己準(zhǔn)備物品）。2.參觀小學(xué)：了解小學(xué)生的活動(dòng)3.制定雙休日計(jì)劃書4.去小學(xué)生家做客?1.在春游活動(dòng)中配合班級(jí)教師要求：我的春游我做主（培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)）2.帶幼兒參觀附近的小學(xué)、去小學(xué)生家做客。3．和孩子共同制定雙休日活動(dòng)方案并實(shí)施。五月份1.調(diào)整一日作息
8、時(shí)間的安排。（幼兒午睡時(shí)間縮短為10分鐘。上課時(shí)間延長(zhǎng)到40分鐘）2.制定“小課堂活動(dòng)方案1.主題：小課堂（下課十分鐘、班級(jí)公約、我的課間活動(dòng)設(shè)計(jì)、一分鐘有多長(zhǎng)）活動(dòng)目的：在模擬小學(xué)的生活中，感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)；形成初步的任務(wù)意識(shí)和目的意識(shí)。2.爭(zhēng)星活動(dòng)：文明禮儀好習(xí)慣3.布置袖珍畫展板1.小小辯
