人教版初三語文下冊(cè)曹劌亂戰(zhàn).pdf

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1、曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：了解作家、作品的文學(xué)常識(shí)，積累文言字詞，分析人物形象。2、過程與方法：探究對(duì)話描寫對(duì)于塑造人物性格的作用，在朗讀中體會(huì)本文的語言特色。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)曹劌“國(guó)家有難、匹夫有責(zé)”的精神，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情?！窘虒W(xué)方法】1、朗讀法。在朗讀中要注意字音的準(zhǔn)確，節(jié)奏的合理，盡可能表現(xiàn)出人物的情態(tài)，并使語句流暢，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上揣摩文章大意，進(jìn)而要求熟讀成誦。2、點(diǎn)拔法。本文運(yùn)用了大量的人物語言描寫，分別寫了戰(zhàn)前準(zhǔn)備，戰(zhàn)時(shí)經(jīng)過，戰(zhàn)后總結(jié)三部分，事態(tài)發(fā)展清晰，文章脈絡(luò)分明，學(xué)

2、生在朗讀之后，借助于比較完備的課下注釋，可以粗通大意?！窘虒W(xué)流程】1、導(dǎo)入新課：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。今天我們學(xué)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文就是談?wù)撻L(zhǎng)勺之戰(zhàn)的，通過學(xué)習(xí)，我們可以理解在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國(guó)為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的齊國(guó)，曹劌的戰(zhàn)略思想是什么，它對(duì)我們有哪些啟發(fā)。2、解題：學(xué)生閱讀注釋(1)教師補(bǔ)充：《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時(shí)期各諸候國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書，書中保存了大量古代史料，文字簡(jiǎn)練生動(dòng)。尤其善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)及復(fù)雜事件，又善于通過對(duì)話和行動(dòng)表現(xiàn)人物的性

3、格特點(diǎn)，對(duì)后代散文的發(fā)展有很大影響。3、教師范讀課文，注意加點(diǎn)字讀音：曹劌(guì)又何間焉(jiān)鄙(bǐ)未孚(fú)長(zhǎng)勺(sháo)弗(fú)未徧(biàn)轍(zhé)靡(mí)軾(sh)ì公與之乘(chéng)彼竭(ji)é我盈(yíng)4、學(xué)生參考注釋默讀課文。要求：⑴讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏。⑵課文共三段，是按什么順序組織材料的?詳寫了什么?略寫了什么?明確：按著戰(zhàn)前準(zhǔn)備，戰(zhàn)斗過程、戰(zhàn)后總結(jié)的順序組織材料。詳寫論戰(zhàn)，略寫戰(zhàn)斗。5、學(xué)生參閱注釋，教師點(diǎn)拔，疏通文意。6、文言知識(shí)歸納：⑴通假字：小惠未徧，民

4、弗從也。(“徧”通“遍”，遍及，普遍。)⑵倒裝句：何以戰(zhàn)——以何戰(zhàn)(3)一詞多義：A伐：十年春，齊師伐我伐竹取道，下見小譚B加：犧牲玉帛，弗敢加也既加冠，益慕圣賢之道C安：衣食所安，弗敢專也安能辨我是雄雌7、揣摩探究：⑴你認(rèn)為魯莊公是一位怎樣的國(guó)君?⑵簡(jiǎn)析曹劌具有什么樣的性格特點(diǎn)?⑶你認(rèn)為魯國(guó)以弱勝?gòu)?qiáng)，憑借的是什么?8、教材拓展：結(jié)合中外古今戰(zhàn)爭(zhēng)史以少勝多的事例，談?wù)剾Q定戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的因素是什么?你從中受到了什么啟發(fā)。9、課后作業(yè)。就本文寫一篇200字讀后感。