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1、幼兒教育：________中班美術活動教案：小魚變變變教師：______________________學校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共7頁中班美術活動教案：小魚變變變【設計意圖】幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿
2、足和成功。并要以幼兒為本。我在設計中班美術活動《魚，變變變》時，整個思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情
3、地表現，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。【活動目標】1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)?！净顒訙蕚洹康?頁共7頁1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶【活動過程】一、開始部分1、律動進場指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）2、來到范畫前，引導幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了
4、？3、出示水粉筆這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分1、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）2、小結，作畫練習的過程。3、全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術??？4、提出操作要求（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。第4頁共7頁5、幼兒分散操作，教師巡
5、回指導。三、結束部分1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！【課后反思】這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。第4頁共7頁中班美術活動教案：春天的樹(紙團印畫)【活動設計】第6頁共7頁《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于
6、充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。近段時間，我們中班正在結合季節(jié)開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢？于是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發(fā)幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感?！净顒幽繕恕?、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。2、積極參與活動，能
7、與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣?！净顒又攸c】能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹?！净顒与y點】選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特征?！净顒訙蕚洹慷嗝襟w、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。【活動過程】一、圖片導入，了解樹木特征1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發(fā)幼兒興趣。2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。二、模擬演示，明確作畫方法1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發(fā)現繪畫方式和以前作品的不同。2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。三
8、、幼兒操作，教師巡回指導1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2、教師提出操作要求。第6頁共7頁3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。四、評價展示，分享體驗成功1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作
