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1、幼兒教育：________大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鳥和大樹的游戲》教師：______________________學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共6頁(yè)大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鳥和大樹的游戲》活動(dòng)內(nèi)容：小鳥和大樹的游戲活動(dòng)目標(biāo)：樂意隨著音樂模仿小鳥飛，喜歡做小鳥和大樹的游戲。體驗(yàn)小鳥和大樹的相親相愛。教學(xué)重點(diǎn)：聽音樂做小鳥和大樹的游戲教學(xué)難點(diǎn)：模仿小鳥飛活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫：大樹和小鳥2、大樹手飾、小鳥掛飾3、音樂：小鳥飛活動(dòng)過程：小鳥飛飛——模仿小鳥飛的動(dòng)作聽音樂：猜猜誰(shuí)來了？屏幕上出現(xiàn)飛翔的小鳥小鳥是怎么飛的？一起
2、模仿小鳥飛觀察要點(diǎn)：1）誰(shuí)的翅膀最柔軟？張得大大的？2）哪只小鳥飛得高又高？（小腳踮起來）第4頁(yè)共6頁(yè)【幼兒已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)是腳步不動(dòng)，翅膀飛起來時(shí)上下動(dòng)的幅度不是很大，因此在模仿小鳥飛時(shí)，可用策略：找找誰(shuí)是我的小鳥孩子來提升幼兒的原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)、用鳥媽媽和小鳥一起飛的方式來梳理幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的模仿】想象：小鳥在天上飛啊飛，還會(huì)干什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示動(dòng)作：如理理羽毛、喝喝水4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小鳥飛。二、小鳥和大樹做游戲1、屏幕上出現(xiàn)大樹：大樹在干什么呀？2、一起聽著音樂模仿大樹輕輕地?fù)u動(dòng)手臂3、欣賞動(dòng)畫：小鳥和大樹的游戲小鳥和大樹是怎么做游戲的？追問：小鳥什么時(shí)候會(huì)停下來呢？
3、找到朋友會(huì)干什么呢？4、再次欣賞動(dòng)畫。森林里住著可愛的小鳥，它圍著大樹飛來飛去可高興了，音樂停了，它們就和大樹抱一抱，做最好的朋友。5、游戲：小鳥和大樹1）游戲規(guī)則：誰(shuí)愿意演小鳥、誰(shuí)愿意演大樹？（分別戴上手飾和掛飾）什么時(shí)候小鳥和大樹擁抱要聽好哦！一只小鳥找到一棵大樹朋友。2）幼兒結(jié)伴游戲觀察要點(diǎn)：小鳥是否能在音樂停止時(shí)找到大樹朋友小鳥和大樹朋友是否擁抱在一起?！救绱髽渑笥褯]有小鳥，則可以通過策略：大樹很孤單，需要鳥朋友來吸引小鳥和大樹做朋友；在游戲過程中需要關(guān)注大樹，是否能聽著音樂輕輕地?fù)u動(dòng)手臂，教師可以和大樹一起做動(dòng)作】第4頁(yè)共6頁(yè)3）交換角色、再次游戲可以換一個(gè)大樹朋友一起游戲三、拓
4、展：小鳥為什么要做大樹的朋友呢？欣賞小鳥和大樹相親相愛的照片：做鳥窩、在大樹上休息等。第4頁(yè)共6頁(yè)大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《拉拉勾》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動(dòng)作和眼神與同伴交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拉拉勾課件活動(dòng)過程：一、小黃人故事導(dǎo)入與幼兒打招呼——他們吵架了——問幼兒如何和好——看他們兩怎么和好的（引拉鉤）Ps:強(qiáng)調(diào)是好朋友二、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)1、師：今天老師也帶來了關(guān)于拉鉤的歌曲，大家聽聽歌曲里講了什么？——教師彈唱歌曲第5頁(yè)共6頁(yè)2、詢問幼兒歌曲講了什么
5、——提問：“這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事呢？你怎么看出他們生氣了？那么他們后來怎樣了呢？和好了嗎？你是怎么看出來他們和好了？”3、邊播放歌曲邊看，驗(yàn)證幼兒答案4、分段字唱，把握歌曲的情緒變化。第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？（唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。）第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（唱時(shí)速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉
6、快情緒。）5、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。三、音樂表演運(yùn)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱，請(qǐng)幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來。重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴。四、活動(dòng)結(jié)束討論：“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢？”“團(tuán)結(jié)友愛?！背死^能使兩個(gè)好朋友和好外，還有什么辦法可讓兩個(gè)和好？孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如：你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。第5頁(yè)共6頁(yè)幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感
7、謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁(yè)共6頁(yè)
