高考現(xiàn)代文閱讀歸納

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1、高考現(xiàn)代文閱讀之歸納內(nèi)容要點(diǎn)【考綱解讀】“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”是《考試大綱》中規(guī)定的C級能力點(diǎn)。這個(gè)考點(diǎn)要求考生用自己的話對文本的主要內(nèi)容或文本的精要之處進(jìn)行概括與抽象、篩選與提煉，進(jìn)而整合成內(nèi)容提要。【常見題型】1.本段的內(nèi)容是什么？表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？2.請用自己的話概括XX段的主要內(nèi)容及作者所要表達(dá)的意思。3.本文描寫的XX具有哪些特點(diǎn)？試作簡要概括。4.在作者看來，XX和XX有何不同（各有什么特點(diǎn)、各給人什么感受）？5.文章的中心是什么，是如何體現(xiàn)這一主旨的，蘊(yùn)含了作者怎樣的感情態(tài)度？一、摘錄提取法④陶公柳，是堅(jiān)韌的樹木。它適應(yīng)力強(qiáng)，不怕嚴(yán)寒酷熱，不畏干

2、旱水濕，即使被害蟲咬光葉子，被烈焰燒焦樹冠，甚至被雷電攔腰劈斷，只要春風(fēng)一吹，那深埋于地下的根須，便破土發(fā)芽。它樂觀向上，積極進(jìn)取，生命力旺盛，僅憑一截枝條，幾捧泥土，便能重抖生命的旗幟，在湖畔、河渠、路邊、田坂、庭院蓬勃生長起來。初春之際，剛解冰凍，春寒料峭，它傲霜斗雪，頑強(qiáng)地吐露出芽苞，率先向人們報(bào)告春天來臨的消息。⑤陶公柳，是寬容的樹木。在一棵棵、一排排陶公柳下，有草坪、月季、小黃楊等，它們和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，共同抗擊嚴(yán)寒酷暑。它的根莖很長，盤根錯(cuò)節(jié)，深深根植于大地。如同炎黃子孫的心，每個(gè)細(xì)胞，每個(gè)枝干，每個(gè)葉瓣，無不流動(dòng)著文明的血脈，雖經(jīng)無數(shù)風(fēng)雨

3、洗禮，仍然同根同種屹立于世界民族之林。⑥陶公柳，是質(zhì)樸的樹木。它沒有松柏之風(fēng)，翠竹之節(jié)，也不像臘梅暗香浮動(dòng)、牡丹婀娜嬌艷，質(zhì)樸無華，恬靜淡雅，不事張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)。它渾身是寶，具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。它的枝條可制成柳籃、柳筐、柳箱等，在市場銷售乃至出口創(chuàng)匯；它的樹干可加工成木材木板，供人們打制桌、椅、柜、門等家具，美化人們的生活。它具有很高的醫(yī)藥價(jià)值?！疤展本哂性鯓拥钠犯瘢空埡喴爬?。概括性語句陶公柳具有堅(jiān)韌、寬容和質(zhì)樸的品格。二、尋根探源法⑦在大西北我曾揀回一枚戈壁石。誰也無法讀出它的年齡，誰也無法估出它的身價(jià)。它體不盈握，狀若鵝卵，但通體的赤紅中沁著幾

4、縷淡淡的乳白，紅白相間的石紋如涌動(dòng)的江潮。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們再沒有分離。月光溶溶地罩著它，珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗。多少夜我與它默默對視，靜謐中總聽見一個(gè)聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉，那聲音遙遠(yuǎn)而神秘，那聲音從不可知的地方飄來，又消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來，心湖里便又漲潮似的涌動(dòng)一層情思。（節(jié)選自《總想為你唱支歌》）作者在文章中寫到了“戈壁石”，這對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析。美麗的外形石紋的吸引戈壁石的呼喚以戈壁石的美麗，揭示出大西北的美麗；以戈壁石的誘人，強(qiáng)化對大西北的熱愛之情；以戈壁石的呼喚，突出“到大

5、西北”去的主旨。三、逐層采點(diǎn)法③因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。蓮蕩也是。一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢？我也說不清。看來這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種不觸動(dòng)情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不

6、住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。還是古人高明，他們面對這樣的凋零景象，只用“刪繁就簡三秋樹”七個(gè)字，就把很復(fù)雜的意思表達(dá)出來了。隨著黃葉隨風(fēng)飄逝，樹上那些平時(shí)看不見的鳥巢，一個(gè)一個(gè)都露了出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似一個(gè)個(gè)黑色的音符掛在枝柯上……（節(jié)選自許俊文《鄉(xiāng)村的風(fēng)》）文中畫線句子所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的？風(fēng)拂炊煙圖，風(fēng)吹蓮蕩圖，風(fēng)搖樹木圖。四、層次分析法①今天為什么我們還要讀中國的經(jīng)典作品，我想主要是為了文化傳承的需要，如果你不想完全拋棄自己民族的文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己文化傳統(tǒng)的典范性文本，是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式。②

7、其意義又不止于此。③就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡化的過程，它可以不知不覺地改變?nèi)说臍赓|(zhì)。④受傳統(tǒng)文化資源熏陶得比較多的人和受熏陶比較少的人，其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的。⑤朱熹就說過，讀書的目的之一就是讓人改變氣質(zhì)。⑥很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會風(fēng)氣就會隨之發(fā)生變化。⑦所以閱讀本民族的文化經(jīng)典，在個(gè)人，可以變化氣質(zhì)；對社會而言，可以轉(zhuǎn)移風(fēng)氣。（節(jié)選自劉夢溪《今天為什么還要閱讀經(jīng)典？》）閱讀上面的材料，分條概括今天我們還要讀中國經(jīng)典作品的理由。（1）文化傳承的需要；（2）變化個(gè)人的氣質(zhì)；（3）轉(zhuǎn)移社會風(fēng)氣。五、文體甄別法聽人說

8、，這種植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它