解決農(nóng)村留守兒童問題若干建議

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1、解決農(nóng)村留守兒童問題若干建議　　作者簡(jiǎn)介：楊麗（1988-），女，漢族，河南南陽人，鄭州大學(xué)碩士生，所在學(xué)校：鄭州大學(xué)，所在院系：公共管理學(xué)院馬克思主義哲學(xué)專業(yè)，主要研究方向：馬克思主義哲學(xué)。摘要：當(dāng)代中國農(nóng)村留守兒童問題是我國處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的一個(gè)獨(dú)特社會(huì)問題，主要由我國大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力不斷涌向城市直接引起的。由于種種原因，農(nóng)村留守兒童普遍無法接受與其他城市兒童一樣良好的教育，導(dǎo)致產(chǎn)生了一系列與此有關(guān)的社會(huì)問題。本文闡述了留守兒童問題相關(guān)的解決機(jī)制。關(guān)鍵詞：留守兒童；教育；解決機(jī)制兒童生活在家庭、學(xué)校和社區(qū)構(gòu)成的大系統(tǒng)當(dāng)中，家庭、學(xué)校和社區(qū)都對(duì)兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。而家庭、社

2、區(qū)、學(xué)校三個(gè)方面不是相互獨(dú)立的，而是互相作用，互相影響的，因此，要解決留守兒童問題，就要從家庭、學(xué)校和社區(qū)等多方面入手，各方面形成合力，建立一個(gè)基層政府、學(xué)校、社區(qū)、家庭、鄰里相互配合的留守兒童的監(jiān)護(hù)體系①。一、政府方面7第一、政府要沖破二元社會(huì)結(jié)構(gòu)的限制，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展，完善農(nóng)民工的流動(dòng)機(jī)制。放寬農(nóng)村的財(cái)政補(bǔ)貼策略，鼓勵(lì)并引導(dǎo)農(nóng)民開展新型生態(tài)農(nóng)業(yè)；注重農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)尤其是農(nóng)村校區(qū)改建的投入，促進(jìn)農(nóng)村教育環(huán)境的改善；提倡使用教育卷制度，學(xué)校不必接受到這種教育資金，把“教育券”直接發(fā)給學(xué)校，孩子們有此可以跟隨父母在外地讀書。第二、政府需制定相應(yīng)的法律法規(guī)，取消對(duì)農(nóng)民的歧視政

3、策——推進(jìn)戶籍制度改革。取消不合理的戶籍制度，只要農(nóng)民工已盡在某誠實(shí)居住達(dá)到若干年限，就可以接受和城市子女一樣的教育權(quán)利，使我國現(xiàn)行的中小學(xué)義務(wù)教育體制改革力度需更加迅速，擴(kuò)大公平正義的管轄范圍。同時(shí)各地政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)一些亂收費(fèi)學(xué)校（接收留守兒童的學(xué)校）的監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)法以保證關(guān)愛留守兒童的政策的具體落實(shí)。第三、鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生到農(nóng)村或偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村支教，帶動(dòng)農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量。貫徹中央提出的“三支一扶”措施，這些高尚的志愿者帶來的先進(jìn)教育理念不僅會(huì)影響學(xué)生，也會(huì)對(duì)農(nóng)村各方面狀況有一個(gè)好的改善。7第四、政府要?jiǎng)?chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，確保校園周邊環(huán)境的治理?？梢越梃b四川廣安市四新村的“三查四有五定

4、期”機(jī)制，切實(shí)做好對(duì)留守兒童的健康管制。集中力量整治校園周邊的娛樂場(chǎng)所；在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)堅(jiān)決打擊向小學(xué)生販賣垃圾書籍和光碟等違法行為；完善學(xué)校內(nèi)部和周圍的安全監(jiān)控等設(shè)施，切實(shí)保證學(xué)生的人身安全和校園安全。二、學(xué)校方面第一、學(xué)校要奉行“一崗雙責(zé)”的安全責(zé)任理念。學(xué)校所有職工人員，除了自己的教書或行政等職責(zé)外，都需要主人翁的精神參加到安全文明校園的創(chuàng)建活動(dòng)中，扎實(shí)的落實(shí)在實(shí)際工作中。在教育教學(xué)的過程中把安全文明教育切實(shí)的滲入進(jìn)去，潛移默化，寓教于樂。第二、學(xué)校與家庭要建立好“留守兒童”的個(gè)人檔案，由學(xué)校統(tǒng)一部署管理。由此了解好兒童的家長和監(jiān)護(hù)人等的信息，加強(qiáng)與他們的溝通，完善學(xué)生的寄宿制。另外需

5、成立“留守兒童”的家長學(xué)校，對(duì)其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，協(xié)助委托監(jiān)護(hù)人掌握正確的家教方法，及時(shí)了解他們的生活和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，切實(shí)關(guān)愛兒童。第三、實(shí)施責(zé)任幫扶制度。可以在學(xué)校開展“扶貧扶志活動(dòng)”，以及學(xué)生間的“手拉手”傳遞愛心活動(dòng)；另外可建立“留守學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度”，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)給予一定的幫助和鼓勵(lì)。第四、學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育，增強(qiáng)他們內(nèi)在的信仰和激情，提升學(xué)生的精神文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活。使其正真的有一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，身心發(fā)展都得到應(yīng)有的關(guān)懷與體恤。三、家庭方面7第一、父母在外出打工之前要多考慮孩子，盡量做到以孩子為先，如果兩人都出去的

6、話要安頓好孩子的生活教育問題，也可一人外出，一人留家照顧孩子。外出回家后，應(yīng)多到學(xué)校及鄰居等處了解孩子各方面狀況，定期電話聯(lián)系監(jiān)護(hù)人和老師，掌握子女心理和學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)關(guān)注孩子的成長情況。在交流方面，要積極鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，給予他們心靈方面的正能量。切忌過度的物質(zhì)滿足，防止物質(zhì)的彌補(bǔ)給子女給子女的越軌行為制造溫床，導(dǎo)致他們無法抵制外界的誘惑而走上歧途。第二、父母要委托好監(jiān)護(hù)人，盡可能避免監(jiān)護(hù)人（除父母以外）漠視孩子交流思想的要求，或是放任孩子，或?qū)⒆拥膽B(tài)度十分冷淡，或是對(duì)待孩子粗暴等情況的出現(xiàn)。孩子幼年時(shí)期的心靈極易受到創(chuàng)傷，受創(chuàng)之后的心靈很難撫平，給孩子找好監(jiān)護(hù)人是重中之重。第三

7、、監(jiān)護(hù)人要有飽滿的熱情參與到學(xué)校為留守兒童所設(shè)立的各項(xiàng)集體活動(dòng)中，定期參加法律知識(shí)的宣講課程，切實(shí)履行自己的職責(zé)，不能僅僅做到保證孩子不被餓著或凍著，要切實(shí)關(guān)注他們的心理發(fā)展以及人身安群；此外，要提高自身文化素養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地為他們的前途著想；主動(dòng)與學(xué)校、留守兒童的父母保持聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法。四、社會(huì)方面7第一、社會(huì)媒體要加大宣傳力度。呼吁更多的人加入到關(guān)愛留守兒童的行列中來，開設(shè)關(guān)愛“留守學(xué)生”專欄，建立“留守兒童