高職院校專(zhuān)業(yè)特色.docx

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1、高職院校專(zhuān)業(yè)特色培育高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的鮮明特色,不但是“十一五”期間全面迎接人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估過(guò)程中的一項(xiàng)必要工作,而且是直接影響高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)水平持續(xù)增強(qiáng)的重要途徑。20世紀(jì)末21世紀(jì)初,伴隨我國(guó)高等教育大眾化的發(fā)展,適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,高職教育得到了蓬勃的發(fā)展,其速度、規(guī)模和水平已受到國(guó)家和社會(huì)的高度重視。至此,面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)的外部環(huán)境和人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的要求,注重高職院校專(zhuān)業(yè)特色建設(shè),創(chuàng)建有持久發(fā)展后勁的專(zhuān)業(yè)群體,已成為新形勢(shì)下推動(dòng)高職院校深化發(fā)展過(guò)程中,必須認(rèn)真解決的關(guān)鍵問(wèn)題。一、高職院校專(zhuān)業(yè)特色

2、的內(nèi)涵從我國(guó)高職院校的發(fā)展分析,借鑒國(guó)內(nèi)高職院校專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。作者認(rèn)為,高職院校專(zhuān)業(yè)特色通常是指在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐過(guò)程中形成的,具有優(yōu)于其它專(zhuān)業(yè)的,科學(xué)的特性、思路和舉措,是對(duì)專(zhuān)業(yè)較長(zhǎng)時(shí)期發(fā)展實(shí)踐的高度概括和科學(xué)總結(jié)。在這方面,國(guó)內(nèi)眾多學(xué)者有過(guò)科學(xué)的論述,著名學(xué)者顧明遠(yuǎn)教授指出：“特色,顧名思義,是指不同于一般,要有所創(chuàng)新,要有個(gè)性,能夠形成傳統(tǒng),代代相傳”。江蘇省教育評(píng)估院院長(zhǎng)嚴(yán)正廣指出：“辦學(xué)特色專(zhuān)指學(xué)校的辦學(xué)者根據(jù)自身?xiàng)l件及社會(huì)的的需要,在一定理念指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力所取得的有別于其他學(xué)校的獨(dú)特的表現(xiàn)

3、風(fēng)格、機(jī)制等”。歸納起來(lái),高職院校專(zhuān)業(yè)特色的內(nèi)涵有以下三個(gè)方面：1.與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念。一般地說(shuō),專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念是指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),并在持續(xù)探索與創(chuàng)新過(guò)程中形成專(zhuān)業(yè)特色的基礎(chǔ)。如果在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中,不能很好地做到觀點(diǎn)超前,意識(shí)領(lǐng)先,就無(wú)法用創(chuàng)新的思想和探索的行為指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),甚至始終跟在同類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的后邊,這樣就不可能形成有鮮明的專(zhuān)業(yè)特色。國(guó)內(nèi)著名學(xué)者潘懋元指出“之所以在高職人才工作水平評(píng)估中,對(duì)A類(lèi)專(zhuān)業(yè)要側(cè)重特色項(xiàng)目的評(píng)估,就是要用建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)這個(gè)要求使高職院校人才培養(yǎng)工作走出自己的新路”。具體地說(shuō),首先

4、要用創(chuàng)新的發(fā)展理念指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)工作,始終把人才培養(yǎng)同國(guó)家、行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)合,樹(shù)立“讓專(zhuān)業(yè)建設(shè)適合社會(huì)、服務(wù)行業(yè)、督導(dǎo)學(xué)生”的人本教育理念,打破“一切由學(xué)校說(shuō)了算,一切讓社會(huì)、學(xué)生圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)”的傳統(tǒng)思維模式。在這方面,深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院積累了成功的經(jīng)驗(yàn),該校的所有專(zhuān)業(yè)都以特色建設(shè)為主線并以此推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)、管理和其他工作的展開(kāi)。其次,要有社會(huì)意識(shí)和市場(chǎng)觀點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)建設(shè)要富有特色,辦出生機(jī)與活力,形成廣闊的生源面向和就業(yè)面向,就必須立足區(qū)域范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求,研究和把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。把人才培養(yǎng)工作的最終結(jié)果

5、能否服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,能否帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)效益的提升,做為衡量專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)的設(shè)立要有充分的行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家論證,專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要依托當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)組織的支持與合作,專(zhuān)業(yè)建設(shè)的質(zhì)量與效益要接受社會(huì)相關(guān)組織的檢驗(yàn)。據(jù)2006年國(guó)家教育部的相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明,凡是在培育和塑造專(zhuān)業(yè)特色方面依托行業(yè)力量付諸艱辛努力,并取得顯著成績(jī)的高職院校,其相對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和入學(xué)率都比其他院校具有明顯的優(yōu)勢(shì),專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力處于良好的發(fā)展水平。反之,在專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)方面背離或忽視行業(yè)、企業(yè)需求,處于較低水平的院校,其相對(duì)應(yīng)

6、專(zhuān)業(yè)學(xué)生的入學(xué)率和就業(yè)率在不同水準(zhǔn)上表現(xiàn)出先天不足。再次要使用逆向思維,在借鑒國(guó)內(nèi)外高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,找出專(zhuān)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律,從實(shí)踐活動(dòng)中概括并提煉出具有規(guī)律性的內(nèi)容,以此指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展。2.穩(wěn)定互助的產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制。高職教育有別于本科教育的一個(gè)顯著特征,就是要求學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中必須具有穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,必須有行業(yè)、企業(yè)相關(guān)專(zhuān)家的參與。從國(guó)內(nèi)高職院校的調(diào)查分析,培育專(zhuān)業(yè)特色的一個(gè)重要突破口就是產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制的建立與強(qiáng)化,這也是從根本上構(gòu)建高職專(zhuān)業(yè)特色的要求。為此,還要經(jīng)過(guò)扎實(shí)細(xì)致

7、的工作形成校企互動(dòng)的雙贏機(jī)制。首先,專(zhuān)業(yè)的建設(shè)與發(fā)展要緊密依托行業(yè)、企業(yè)的參與,要緊跟行業(yè)、企業(yè)對(duì)高職人才的需求動(dòng)向和素質(zhì)要求,把定單培養(yǎng)作為教學(xué)改革的必要手段,注重工學(xué)結(jié)合,使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作同行業(yè)、企業(yè)的需求一致。其次,根據(jù)行業(yè)需求確立招生、就業(yè)的發(fā)展面向,解決好專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的入出口問(wèn)題。再次,高職院校的骨干教師輪流到企業(yè)實(shí)行對(duì)口實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),參與各種實(shí)際問(wèn)題的研究。行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家參與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)工作,并對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作給予必要的指導(dǎo)。3.學(xué)以致用的人才培養(yǎng)模式。高職院校學(xué)生與本科院校學(xué)生的區(qū)別就在于,在必

8、要的教學(xué)內(nèi)容講授和知識(shí)積累的情況下,特別注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用水平的培養(yǎng)。以培養(yǎng)社會(huì)、行業(yè)或企業(yè)需要的高技能、高素質(zhì)人才為目標(biāo),以適合社會(huì)需要、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用水平為宗旨實(shí)行人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)與建設(shè)。要體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)專(zhuān)業(yè)、多技能、高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo),圍繞專(zhuān)業(yè)核心水平掌握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí),要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,努力打造一個(gè)符合職業(yè)要求的知識(shí)平臺(tái),要具有一定的知識(shí)架構(gòu)