陽河小學(xué)育人導(dǎo)師制度.doc

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1、陽河小學(xué)全員育人導(dǎo)師實(shí)施方案為切實(shí)轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，辦人民滿意的教育；全面提升辦學(xué)水平，讓陽河小學(xué)孩子接受更好教育，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想加大學(xué)生非智力因素開發(fā)，落實(shí)教師教書育人“一崗雙責(zé)”要求，加強(qiáng)德育工作與學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有效教學(xué)。變班主任管理學(xué)生為班主任為主、任課教師全員參與；變重點(diǎn)關(guān)注學(xué)業(yè)成績?yōu)殛P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。將教師專業(yè)化發(fā)展落實(shí)到具體的育人工作中，與學(xué)生成長緊密聯(lián)系起來，促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，培育形成先進(jìn)的學(xué)校文化。二、主要內(nèi)容認(rèn)真分析學(xué)校育人工作中存在的突出問題，整合、優(yōu)化各類育人資源

2、，探索構(gòu)建起符合育人規(guī)律、操作性強(qiáng)、實(shí)用價(jià)值高的全員育人導(dǎo)師制度，讓每一名教師既是班級(jí)全體學(xué)生學(xué)科的教師，又是導(dǎo)學(xué)小組內(nèi)每名學(xué)生的成長導(dǎo)師。（一）合理劃分小組1、根據(jù)班內(nèi)學(xué)生數(shù)和任課教師數(shù)，將學(xué)生合理地劃分為2——3個(gè)小組。2、每個(gè)任課教師認(rèn)領(lǐng)1個(gè)小組，與組內(nèi)學(xué)生建立導(dǎo)學(xué)關(guān)系，成為組內(nèi)學(xué)生的成長導(dǎo)師。（二）豐富導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1、指導(dǎo)組內(nèi)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；做好本組本學(xué)科學(xué)習(xí)的深化、輻射和引領(lǐng)工作，以個(gè)體帶動(dòng)小組，以小組影響全班；加強(qiáng)與其他任課教師溝通聯(lián)絡(luò)和組間學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)小組整體學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步。2、建立密切

3、互動(dòng)的家校聯(lián)合體。暢通家校聯(lián)系渠道，有針對性地幫助家長樹立正確的教育質(zhì)量觀，掌握正確的育子方法；家校攜手共育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓學(xué)生每一個(gè)雙休日、寒暑假等校外時(shí)間都充實(shí)、有意義；做學(xué)生的知心人，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對性地指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，防止不良行為發(fā)生；引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，幫助解決學(xué)習(xí)、生活、心理、身體等方面的困惑；發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生特長，激發(fā)學(xué)生潛能，全面了解學(xué)生各方面表現(xiàn)，落實(shí)具體指導(dǎo)措施，促進(jìn)學(xué)生健康成長。（三）健全工作制

4、度1、以小組為單位建立師生、家校交流記錄。師生交流內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)情況、特長發(fā)展以及學(xué)生學(xué)情分析、師生互動(dòng)過程等。家校交流內(nèi)容包括家長基本情況、家教特點(diǎn)以及雙方互動(dòng)過程。2、建立教師反思記錄。主要就師生、家?；?dòng)過程中產(chǎn)生的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)反思等進(jìn)行記錄，促進(jìn)教師專業(yè)成長。3、建立班教導(dǎo)會(huì)制度。由班主任主持，主要任務(wù)是針對班級(jí)管理、小組發(fā)展、學(xué)生成長等問題共同研究現(xiàn)狀、信息共通、難題共診、經(jīng)驗(yàn)共享、教訓(xùn)共戒，充分發(fā)揮教育集體的智慧和力量。4、建立家長聯(lián)系制度。教師定期對組內(nèi)學(xué)生家長進(jìn)行家訪或者利用電話、互聯(lián)網(wǎng)等，建立

5、起形式靈活、家長認(rèn)同的家校交流平臺(tái)。條件成熟的學(xué)校，可利用每學(xué)期4課時(shí)的家長課程時(shí)間，由教師組織組內(nèi)的家長召開小型家長會(huì)。在此基礎(chǔ)上，探索建立家長課程常態(tài)化、個(gè)性化、高效化開課模式，達(dá)成教育共識(shí)，凝聚家校教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。5、定期和不定期活動(dòng)制度化。學(xué)校制定的共性發(fā)展制度和教師自主制定的個(gè)性發(fā)展計(jì)劃、小組活動(dòng)計(jì)劃等相結(jié)合，明確活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容等，及時(shí)跟上調(diào)度、總結(jié)、反饋、深化和提升，確保育人機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)有序、有效。（四）完善考核評(píng)價(jià)辦法1、牢固樹立“學(xué)生的進(jìn)步就是教師的成功，教師的成功就是學(xué)校的發(fā)展”意識(shí)

6、，建立多元、多層次考核評(píng)價(jià)機(jī)制。2、考核評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)充分體現(xiàn)以下幾個(gè)原則：4—6周為一個(gè)考評(píng)周期；以小組作為一個(gè)評(píng)價(jià)單元；實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)；定期展示、交流，考評(píng)結(jié)果納入教師績效考核。三、保障措施（一）加強(qiáng)調(diào)度，及時(shí)總結(jié)。學(xué)校把構(gòu)建全員育人機(jī)制作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容。通過制度化、常態(tài)化的校本研訓(xùn)，加強(qiáng)交流，深化研究，不斷提高育人機(jī)制的針對性和實(shí)效性。同時(shí)，制定工作措施，明確工作目標(biāo)，形成成熟的全員育人機(jī)制運(yùn)行模式。（二）健全制度，不斷深化。建立健全學(xué)校管理制度，尤其要強(qiáng)化監(jiān)督制度、評(píng)價(jià)制度等的建設(shè)。對各類活動(dòng)記錄、交流記錄和反思記

7、錄，要定期檢查，搞好反饋，納入考評(píng)；定期召開的班教導(dǎo)會(huì)，要定班定人靠會(huì)、蹲會(huì)，跟蹤調(diào)研，加強(qiáng)指導(dǎo)；要通過電話隨訪、問卷調(diào)查等方式，了解師生交流、家校交流取得的成效和存在的問題，定期進(jìn)行學(xué)生、家長滿意度測評(píng)，不斷豐富和深化全員育人導(dǎo)師制內(nèi)容。（三）加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)自覺。加大宣傳引導(dǎo)工作力度，發(fā)揮好周例會(huì)、教師例會(huì)作用；要以活動(dòng)為載體，豐富全員育人導(dǎo)師制內(nèi)容，以生動(dòng)案例為切入點(diǎn)，不斷增強(qiáng)針對性和實(shí)效性；要大力選樹典型，讓榜樣發(fā)揮好帶動(dòng)作用；要重視學(xué)校評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，形成良好文化氛圍，促進(jìn)全員育人導(dǎo)師制深入實(shí)施、長效發(fā)展，讓陽河小學(xué)

8、孩子接受更好的教育。四、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：趙光民成員：張建功王玉軍劉曉清楊志勇