高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略

《高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)策略　　摘要：商務(wù)英語(yǔ)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)英語(yǔ)，尤其在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，其作用越發(fā)地重要。本文淺談了目前我國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些典型問(wèn)題，并深入分析了問(wèn)題存在的原因。最后，本文提出了改善商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞：高職院校；商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)狀；應(yīng)對(duì)策略0引言近年來(lái)國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境復(fù)雜多變，國(guó)際市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)，使得企業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，需求標(biāo)準(zhǔn)不斷變化，尤其是能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)談判的復(fù)合型人才受到社會(huì)青睞。因此，我們呼喚一種以國(guó)際商務(wù)為語(yǔ)言背景的英語(yǔ)教學(xué)?！皬恼Z(yǔ)言學(xué)的范疇來(lái)講，它屬于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象。既然商務(wù)英語(yǔ)是以國(guó)際商務(wù)為語(yǔ)言

2、背景的實(shí)用性的英語(yǔ)學(xué)科，它的研究對(duì)象就應(yīng)該是在這一特定語(yǔ)言環(huán)境下所使用的專門用途英語(yǔ)?！比欢鳛榕囵B(yǎng)符合社會(huì)需要人才的高?！呗氃盒?，其商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀還存在許多問(wèn)題和不完善之處，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生顯然達(dá)不到企業(yè)的要求，突出表現(xiàn)是實(shí)用能力差，不能把英語(yǔ)作為交際工具很好地為商務(wù)活動(dòng)服務(wù)。因此，我們對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討和研究將有助于改善現(xiàn)階段高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，6這樣才能為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出大量的既懂專業(yè)知識(shí)又精通英語(yǔ)的專業(yè)人才。1高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析當(dāng)前我國(guó)高職商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：1.1教學(xué)目標(biāo)不明確，沒(méi)有體現(xiàn)職業(yè)性特點(diǎn)目前，高職英語(yǔ)（A）、四、六級(jí)統(tǒng)考一直是衡量英

3、語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要尺度，教師和學(xué)生都把這種考試作為英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的最終目的，但它畢竟不能全面反映學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平，不能檢驗(yàn)學(xué)生真正應(yīng)用英語(yǔ)的能力，更不能適應(yīng)社會(huì)實(shí)踐的需求。1.2教學(xué)方法、手段、教材、教學(xué)設(shè)備落后高職英語(yǔ)教學(xué)基本上還處于以應(yīng)付過(guò)級(jí)考試為核心的階段，教學(xué)方法和教學(xué)手段與學(xué)生期望之間存在距離。目前仍有部分高職院校使用大學(xué)本科的英語(yǔ)教材，部分新編的高職教材也普遍偏重于語(yǔ)言規(guī)律性和基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，特別是內(nèi)容嚴(yán)重滯后于國(guó)際商貿(mào)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)，不完全符合高職教育應(yīng)用和技能型的教學(xué)目標(biāo)。1.3師資隊(duì)伍狀況不容樂(lè)觀，教師相關(guān)專業(yè)技能相對(duì)缺失6目前我國(guó)高職院校中高水平的商務(wù)英語(yǔ)師資仍然比較

4、缺乏。擔(dān)任商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的教師多是學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)等專業(yè)方向的，他們有“三高”：高英語(yǔ)水平、高學(xué)歷和高職稱。但他們多為半路出家，沒(méi)有到公司工作的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有形成對(duì)商務(wù)英語(yǔ)這門學(xué)科深入的了解。少數(shù)剛剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生雖然畢業(yè)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，但由于并非畢業(yè)于師范專業(yè)，基本教學(xué)技能缺失，對(duì)于很多需要在真實(shí)環(huán)境下才能切實(shí)體會(huì)的商務(wù)經(jīng)驗(yàn)也掌握的不夠，在這種情況下，實(shí)際的教學(xué)效果也不是很理想。1.4學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)少商務(wù)英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是在商務(wù)環(huán)境中使用的應(yīng)用型英語(yǔ)。單憑在課堂上老師講授的知識(shí)而不讓學(xué)生親身進(jìn)行實(shí)踐將很難取得預(yù)期的教學(xué)效果。然而現(xiàn)實(shí)狀況卻不容樂(lè)觀，大部分的高職院校在進(jìn)行商務(wù)模擬實(shí)

5、踐時(shí)都是在課堂內(nèi)進(jìn)行，模擬環(huán)境仿真度不高，很多細(xì)節(jié)問(wèn)題并不能被很好的注意到，導(dǎo)致學(xué)生不能真正的掌握商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)的精髓。2應(yīng)對(duì)策略2.1明確高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重開(kāi)設(shè)課程的多層次、多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生交際能力和思維能力培養(yǎng)國(guó)際通用性的商務(wù)英語(yǔ)人才，作為我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)，已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，并日益受到重視。因此，高職院校課程設(shè)置上應(yīng)不再局限于單純地提高英語(yǔ)運(yùn)用能力或是教授商務(wù)專業(yè)知識(shí)，而是從語(yǔ)言技能、商務(wù)知識(shí)、人文素質(zhì)這三個(gè)方面著手，結(jié)合各個(gè)特殊領(lǐng)域所需的專業(yè)6知識(shí)來(lái)開(kāi)設(shè)課程，以培養(yǎng)市場(chǎng)需要的復(fù)合型人才。市場(chǎng)需要的商務(wù)英語(yǔ)人才不僅是復(fù)合型，而且是應(yīng)用型人才。因此能力的培養(yǎng)成為人才

6、培養(yǎng)的重中之重。所以在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中，我們要時(shí)刻以是否能培養(yǎng)學(xué)生的能力為標(biāo)準(zhǔn)，其中尤以交際能力和思維能力為重。2.2創(chuàng)新教學(xué)手段，革新教學(xué)方法運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，充分利用投影儀、幻燈機(jī)、DVD、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化多媒體手段來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬世界，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺(tái)，給學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)、練習(xí)、答疑、討論的機(jī)會(huì)。此外，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，可以更好地實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)效果。所謂任務(wù)型教學(xué)法，就是學(xué)習(xí)者為完成某一任務(wù)，即解決某種交際問(wèn)題，以情境為中心，調(diào)動(dòng)各種語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的資源。2.3改善教學(xué)硬件，加強(qiáng)教材及師資隊(duì)伍

7、建設(shè)6高職院校應(yīng)建立商務(wù)英語(yǔ)多媒體教室及閱覽室，提供投影儀、幻燈機(jī)、DVD、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化多媒體手段等。建議選用外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的商務(wù)英語(yǔ)類叢書(shū)和清華大學(xué)出版社和北方交通大學(xué)出版社聯(lián)合出版的商務(wù)英語(yǔ)系列教材，前者側(cè)重于對(duì)商務(wù)技能的講解和鍛煉，后者補(bǔ)充介紹了商務(wù)背景專業(yè)知識(shí)。商務(wù)英語(yǔ)教師的能力和水平直接影響到學(xué)生的水平和興趣，影響到復(fù)合型人才的培養(yǎng)。拓寬自己的知識(shí)面、加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)是商務(wù)英語(yǔ)教師的當(dāng)務(wù)之急。2.4努力創(chuàng)造