《氯氣說課課件》PPT課件.ppt

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1、巴彥淖爾市烏拉特中旗一中郝敬輝人教版必修1第四章第二節(jié)氯氣的性質(zhì)說課(第一課時）教材分析教法分析教學程序板書設(shè)計說課內(nèi)容學法分析一、教材分析教材分析教材的地位和作用教學重點、難點三維目標一、教材分析1、教材中的內(nèi)容、地位和作用：本節(jié)選自高中化學（人教版）必修1第四章第二節(jié)，這是在學習了第一章“從實驗學化學”工具性知識、第二章“化學物質(zhì)及其變化”理論指導(dǎo)性知識之后，是第三章“金屬及其化合物”常見無機物及其性質(zhì)等知識的繼續(xù)。進一步介紹元素化合物知識和研究方法，是認識元素周期律、元素周期表知識的重要基礎(chǔ)。氯是一種比較典型的、重要的非金屬元素。課本上

2、選擇氯氣的性質(zhì)、用途以及氯離子的檢驗等內(nèi)容進行比較全面的學習和研究。通過這節(jié)課的學習，逐漸養(yǎng)成良好的“學習方法”，為指導(dǎo)后面硫、氮等元素及其化合物的學習奠定基礎(chǔ)。3、三維目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀①通過看、聞、做了解氯氣的物理性質(zhì)，訓練學生的觀察和歸納能力。②以氯原子的結(jié)構(gòu)特點作為切入點，通過實驗探究掌握氯氣的化學性質(zhì)，認識氯氣是一種很活潑的非金屬單質(zhì)。①對氯氣性質(zhì)的實驗探究，讓學生體會實驗探究在化學研究中的作用，初步形成元素化合物研究的一般方法。②通過問題討論，掌握聞氣體的方法，通過探究氯氣的化學性質(zhì)的探究，體驗實驗探究過程。

3、①利用氯氣的毒性，提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。②通過實驗探究，激發(fā)學生學習化學的興趣，聯(lián)系生活實際，體會氯氣給生活帶來的變化，增強學生對化學、科技與生活之間聯(lián)系的認識。3、教學重點、難點①重點：氯氣的化學性質(zhì)研究物質(zhì)性質(zhì)的一般方法實驗探究能力的培養(yǎng)②難點：氯氣與水的反應(yīng)學生探究性學習能力的形成二、學情分析學生已有知識：在初中學習了氧元素的性質(zhì)，而在高一通過前三章內(nèi)容的學習，掌握了用實驗的手段來探究學習化學，初步能運用離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)等理論來指導(dǎo)學習。學生特點：我所任教的學生是縣重點中學學生，知識基礎(chǔ)不好，參與課堂活動比較積

4、極活躍，但耐心不夠，觀察、實驗記錄方面能力欠缺。三、教學方法與策略新課程標準提倡“從生活走進化學，從化學走向社會”；教學中，強調(diào)以實驗探究為主的教學方式，促進學生自主建構(gòu)知能體系，提高自身化學素養(yǎng)，為學生終身的化學發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。因此本課從生活中發(fā)現(xiàn)問題，然后通過學生實驗探究，認識物質(zhì)性質(zhì)，同時注意抓住學生的好奇心，積極性引導(dǎo)學生認真分析，科學實驗，歸納總結(jié)。教學主要采用學生分組實驗、教師演示實驗，多媒體展示和教師講述等教學方法，通過理論分析，實驗探究、分析歸納等綜合性啟發(fā)式教學方法去啟迪學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學過程流程1

5、、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課2、展示實物，歸納物理性質(zhì)3、理論分析，推測化學性質(zhì)4、實驗探究，研究化學性質(zhì)5、課堂小結(jié)，鞏固練習布置作業(yè)返回提出問題1．學生閱讀第82頁的“科學史話”，完成“思考與交流”中的問題并小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。2．引導(dǎo)學生說出史料對自己的啟示。3．分析引出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的反應(yīng)方程式。學生活動學生通過看、聞、向氯氣中加水等，從而解決了物理性質(zhì)，通過科學史話，能提煉出氯氣的制備方程式探究物質(zhì)化學性質(zhì)的方法：結(jié)構(gòu)分析預(yù)測實驗探究驗證解釋與結(jié)論返回提出問題請分析氯原子的結(jié)構(gòu)特點，試推導(dǎo)氯氣可能具有的化學性質(zhì)？學生活動通過分析氯原子結(jié)構(gòu)示意

6、圖知道氯氣得電子能力很強，所以具有強氧化性提出問題平時學習和生活中接觸到了NaCl、FeCl3、CuCl2這些金屬氯化物，這些物質(zhì)能否用金屬與氯氣反應(yīng)得到那？學生活動氯氣是很強的氧化劑，金屬一般容易失去電子，表現(xiàn)還原性所以推測可以發(fā)生氧化還原反應(yīng)探究實驗播放視頻學生活動△Cu＋Cl2＝CuCl2（棕黃色煙）△2Fe＋3Cl2＝2FeCl3（棕色煙）△2Na+Cl2＝2NaCl（白煙）提出問題1.向CuCl2和FeCl3這兩種物質(zhì)中加水會有什么現(xiàn)象？2.變價金屬與氯氣發(fā)生反應(yīng)，金屬化合價如何變化？學生活動①通過產(chǎn)物加水能得到藍綠色溶液是CuCl

7、2而淺黃色溶液是FeCl3。②通過產(chǎn)物分析，得到結(jié)論：氯氣與金屬反應(yīng)得到高價態(tài)氯化物探究實驗學生活動①氫氣在氯氣中燃燒。②氫氣與氯氣混合后光照觀察、分析現(xiàn)象，寫出化學方程式△H2＋Cl2＝2HCl（蒼白色火焰）提出問題燃燒是否一定要有氧氣參加？什么叫燃燒？學生實驗探究（微型實驗）：請同學們按下圖裝置進行實驗探究：氯氣與碘化鉀、氯化亞鐵、氫氧化鈉溶液、溴化鈉、濕潤藍色石蕊試紙的反應(yīng)，并記錄歸納實驗現(xiàn)象及原理。學生活動⑴氯氣可以使淀粉碘化鉀溶液變成特殊藍色以及氯化亞鐵的硫氰化鉀溶液顯血紅色，得出氯氣可以氧化還原性物質(zhì)。⑵使紫色石蕊試液先變紅后退色

8、，得出這個過程起到了酸性和漂白性⑶使氫氧化鈉的酚酞紅色退去，學生會提出兩種觀點：①漂白褪色②氯氣與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)而褪色提出問題⒈是氯氣起到的酸性和漂白性嗎？⒉第⑵