《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、《火車(chē)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等個(gè)生率，會(huì)寫(xiě)“各、發(fā)等個(gè)字。、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解火車(chē)的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)收集多種資料使學(xué)生了解火車(chē)的飛速發(fā)展；利用課件演示火車(chē)的變化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、音頻、圖片。教學(xué)時(shí)間課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)引入。同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識(shí)。二、自主學(xué)習(xí)生字：（一）過(guò)渡：

2、在這故事中有個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？課件出示本課的個(gè)生字。（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：、在課文中圈出生字。、讀準(zhǔn)字音。、組組詞或用別的辦法記記生字。（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）（三）反饋：、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車(chē)讀。、交流識(shí)記生字的好辦法。、認(rèn)讀詞語(yǔ)：郊游弄明白提速不斷一列火修建世界做夢(mèng)一名學(xué)生、你能他什么？學(xué)生口，教板有關(guān)。小朋友的。（意：在反中再一次地生字。引學(xué)生準(zhǔn)字音、生字：在小老的提醒中注意字音；在大家的各抒己中用最佳的法來(lái)生

3、字；在運(yùn)用中化生字的。）四、指寫(xiě)：（一）出示要寫(xiě)的個(gè)字。要寫(xiě)的字，并。（二）怎在田字格中寫(xiě)好個(gè)字呢？察各字在田字格中的位子、寫(xiě)要求。（三）反，指：學(xué)生交流自己的察。并根據(jù)學(xué)生的言充或，范寫(xiě)。注：、“成”字要重點(diǎn)指斜的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右部分要在左半格中一些位子。（四）描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成寫(xiě)作。（五）秀寫(xiě)作展示。（意：引察、展學(xué)生的察能力；立范、正確寫(xiě)的意；學(xué)生感受寫(xiě)的趣，感受自己的成功。）第二課時(shí)一、復(fù)鞏固：（一）卡片抽生字。（二）“我會(huì)”中的。（意：借助卡片、復(fù)生字來(lái)復(fù)鞏固生字的。）二、疑、探究中、理

4、解、感悟文：（一）渡：我把生字寶寶送回文中，我再來(lái)《火的故事》會(huì)明白些什么呢？（二）學(xué)生各自放聲文，思考。注：一定要學(xué)生充足的來(lái)和想。有道是百遍，其自。（三）反交流：指名自己明白了、知道了什么，從哪里知道的。引學(xué)生朗好相關(guān)的段落或句子。注：學(xué)生可能會(huì)明白、小明和爸爸在郊游是看到了火?；痖_(kāi)得恨快??、火是很很的，是一接一成的。是有機(jī)的??、我文中到的有關(guān)火的知都是小明自己了多，才明白的。、我國(guó)正在修建世界最高的路??、小明夢(mèng)自己成了火司機(jī)??（四）疑，探究感悟：、引學(xué)生疑：些是小朋友明白的，哪與個(gè)故事你有哪些地方不明白的或想知道的呢？、疑，、引理

5、解，感悟。（意：學(xué)生疑，激學(xué)生探究的欲望，立學(xué)生的意。激探究的趣和欲望。引學(xué)生加深文章的理解感悟。）（五）有感情地朗文。三、外拓展：（一）火的故事除了文中介的以外，你知道些什么？指名一。（二）鼓勵(lì)學(xué)生外去搜集有關(guān)火的知。