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1、師德故事：讓愛融化心靈的堅(jiān)冰撰寫人：___________日期：___________師德故事：讓愛融化心靈的堅(jiān)冰調(diào)入新的單位，接手一個(gè)六年級班。班上54位孩子近一半是農(nóng)民工子弟，還有近三分之一來自生活在城市最底層的居民家庭。這些孩子中暴力、叛逆、孤僻者不在少數(shù)。用心走近他們，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)看似頑劣的孩子背后，都有一個(gè)讓人心酸的背景，都有一顆渴望被溫暖的心靈。幾個(gè)月前，在我的辦公室里發(fā)生了這樣一件事：晚上六點(diǎn)了，我正忙著收拾東西趕回家。“老師”，隨著一聲帶著哭腔的呼喚，班上的王子超同學(xué)耷拉著腦袋走進(jìn)辦公室來，右邊的臉頰上印有一塊通紅的
2、掌印，掌印處已微微腫起。后面還跟著的一個(gè)怒氣沖沖的中年男子，顯然是他的父親。不容我開口，一旁的父親怒氣沖沖地講述了事情的經(jīng)過。原來，一向只在周末回家的父親，今天突然回到家里，卻不見理應(yīng)早已放學(xué)回家的兒子，便出來尋找。在街上，他發(fā)現(xiàn)了雙眼通紅的兒子與一位同學(xué)在網(wǎng)吧附近瞎逛，于是揚(yáng)手便打。兒子分辯剛才的那位同學(xué)是班上的班長，他們是受老師之命去為班級買跳繩，所以才晚歸的。他們將“官司”打到了我這兒，這才有了剛才的這一幕。委托班長和王子超為班級買跳繩確有此事。中午時(shí)，他們倆為了買一根滿意的跳繩，從沃爾瑪跑到南門口仍未選中。下午我還在班上表
3、揚(yáng)了他們辦事認(rèn)真的態(tài)度，并讓他們下午放學(xué)后繼續(xù)去辦這件事。但從他們父子的爭執(zhí)和描述中，那位同行的同學(xué)分明不是我們班的班長?？粗а狼旋X的父親和在一旁垂淚的孩子，我不由得想到了幾天前去他家家訪的情景。第7頁共7頁幾天前的一個(gè)下午，王子超的課堂作文沒有完成，我把他留在了教室里補(bǔ)寫。十幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)他極不情愿地坐在那兒，只字未動，便嚴(yán)厲地批評了他。沒想到他滿臉怒氣，把桌子用力往前一推，將書包往背上一甩，頭也不回地走出了教室。他的“不敬”和開學(xué)以來對待學(xué)習(xí)的敷衍、行為上的散漫，讓我決定去他家家訪。接待我的是他的爺爺和姑姑，他們向我講述了
4、孩子的成長經(jīng)歷。原來王子超四歲時(shí)父母便離異，父母離異前，他一直與母親比較親。父母剛分開那一會兒，母親每個(gè)月都會來看他一次?？刹痪煤螅赣H很快就再婚了，對他的態(tài)度漸漸冷淡起來。姑姑說，現(xiàn)在的王子超雖然有說有笑，可是他的心靈卻很難向人敞開。爺爺奶奶不能成為他的傾訴對象。爸爸是個(gè)退伍軍人，整天忙著賺錢養(yǎng)家，只是在星期五回家與孩子算個(gè)“總帳”，讓他長個(gè)記性。在姑姑講述的過程中，爺爺在一旁苦口婆心地勸說孩子為“不敬”的事向我道歉。孩子低著頭，過來給我添加茶水，誠懇地向我認(rèn)識了錯(cuò)誤，并且告訴我作文他已經(jīng)寫了一半，明天早上一定把寫好的作文交給我
5、。面對他的歉意和承諾，我突然有了一種自責(zé)感，其實(shí)是我的疏忽讓孩子的心靈再一次受到了傷害啊。家訪之后，我主動地走近他，讓跳繩一級棒的他擔(dān)任班上跳繩隊(duì)的隊(duì)長，并請他最喜歡的數(shù)學(xué)科的老師與我一道找他談心，激發(fā)他對其他學(xué)科的興趣。這幾天來，他上課時(shí)比以前認(rèn)真了，對班上的工作也很積極。然而今天——第7頁共7頁此時(shí)，若我當(dāng)著孩子與父親的面把謊言揭穿，我知道這將意味著什么，我不想孩子從此以后對我筑起心靈的壁壘，讓他又失去一個(gè)也許可以成為傾訴對象的朋友。于是，我也對父親說了謊——一個(gè)善意的謊言。在父親半信半疑的時(shí)候，我授意讓孩子離開。等孩子走后，
6、我給這位愛子心切，卻方法粗暴的父親講述了孩子的許多優(yōu)點(diǎn)以及單親孩子脆弱、冷漠、叛逆的心理特點(diǎn)，并告訴他，做為監(jiān)護(hù)人，他除了給予孩子物質(zhì)上的滿足以外，更應(yīng)該給予他精神上的關(guān)懷。愛孩子就應(yīng)把他放在與你平等的“人”上，聽聽他需要什么。父親的怒火平息下來，連連點(diǎn)頭說是，我也趁機(jī)一并揭穿了我與孩子的謊言。第二天，我注意到王子超的臉上沒有新的傷痕。在他交上來的家庭作業(yè)本上有這么一行字：“老師，謝謝你!!!”我知道這對于重感情，一向都信守承諾，頗有幾分小小男子漢氣慨的他來說這三個(gè)感嘆號有多重的份量。跳繩比賽結(jié)束以后，他在習(xí)作中寫道：“今天的跳繩
7、比賽我們輸了，419這個(gè)失敗的數(shù)字在嘲諷著我們。從比賽場地上下來，我的鼻子酸酸的，我這才發(fā)覺我是多么愛我們的集體。我向老師看去，發(fā)現(xiàn)老師的眼圈也是紅的，她仰著頭故意看向了別處，不愿意讓我們察覺。老師，是我們讓您生氣了嗎？”這段話讓我想到了那則古老的伊索寓言，我運(yùn)用寓言中太陽的力量，只不過我除去的不是行人身上的斗篷，而是孩子心靈上的壁壘。而這種太陽的溫暖對于單親家庭的孩子來說，又是多么的寶貴啊！第7頁共7頁在對王子超的心理教育過程中，我也著意對班上的9位單親孩子的心理狀況進(jìn)行了一些觀察和研究。由此發(fā)現(xiàn)這些孩子較其他完整家庭的孩子更多
8、地表現(xiàn)出敏感、多疑、自卑、冷漠、煩躁等性格特征。男孩叛逆心理強(qiáng)烈，喜歡自由，不服約束，有一定的暴力傾向。由于貪玩、學(xué)習(xí)習(xí)慣差及缺少學(xué)習(xí)動力等原因，他們往往成績居于班級的下游。女孩則少有同伴，與同學(xué)之間總保持著一定的心理距離，但對異性容易產(chǎn)生情感。這
