小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測制度.doc

《小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測制度.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測制度撰寫人：___________日期：___________小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測制度一、《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》開設(shè)的課程，均應(yīng)進(jìn)行不同形式的測試，可分為：隨堂測試、單元形成性檢測、月質(zhì)量抽測，期中考試、期末考試、畢業(yè)考試等。二、測試的方式與成績評價：測試的方式主要是閉卷筆試，英語學(xué)科要加設(shè)聽力測試。三、確保測試質(zhì)量。題目要符合素質(zhì)教育要求，切合學(xué)生實(shí)際，突出重點(diǎn)，內(nèi)容正確，難易適度，分量適中，結(jié)構(gòu)合理，要適當(dāng)增大試題的開放度，新穎靈活，注重聯(lián)系實(shí)際，重在考察能力。隨堂測試一般在教案中體現(xiàn)；單元測試，以學(xué)科

2、組或年級組為單位組織，可交換出題，只分析不評估；教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次隨機(jī)教學(xué)質(zhì)量檢測；期中全校進(jìn)行檢測；期末以縣教育局統(tǒng)考為準(zhǔn)。每次考試混編考場，流水、聯(lián)合閱卷，成績作為評估的重要依據(jù)。四、測試后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析。分析要科學(xué)，實(shí)事求是，針對性強(qiáng)，能解決突出的問題。要關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展中的個別差異，及時準(zhǔn)確地肯定和鼓勵學(xué)生的進(jìn)步。每次考試結(jié)束后向?qū)W生及教師進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，進(jìn)步大的學(xué)生在年度獎學(xué)金評比中進(jìn)行物質(zhì)與精神上的鼓勵，以使學(xué)生得到學(xué)習(xí)的信心與成就感。五、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。教育學(xué)生明確考試目的，端正考

3、試態(tài)度，嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律。教師更要端正態(tài)度，遵守制度，不允許搞任何形式的投機(jī)取巧，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)任何形式的作弊，對學(xué)生進(jìn)行批評教育，對教師提出警告，將結(jié)果記入教師個人檔案。第2頁共2頁