實(shí)小教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度.doc

《實(shí)小教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、實(shí)小教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度撰寫(xiě)人：___________日期：___________實(shí)小教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教職員工依法施教意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及上級(jí)部門(mén)有關(guān)文件的精神，特制定本管理辦法。一、體罰與變相體罰的認(rèn)定1.教師與學(xué)生有身體的接觸,或借助其它物體接觸到學(xué)生身體，或因物體發(fā)生變化而沒(méi)有接觸到學(xué)生身體。2.罰學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間站立，罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動(dòng),該上課

2、停學(xué)生的課,該休息不讓學(xué)生休息，該吃飯不讓吃飯等。3.不分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、學(xué)生承受能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)批評(píng),甚至呵斥、挖苦等.4.唆使學(xué)生對(duì)其他學(xué)生實(shí)施以上行為。二、體罰的分類(lèi)：體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四種情況。情節(jié)較輕是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到了傷害，有人舉報(bào)，但學(xué)生本人或家長(zhǎng)未到學(xué)校反映，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)的。情節(jié)較重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到明顯的傷害，導(dǎo)致學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校吵鬧，在校內(nèi)外造成不良影響或后果。第4頁(yè)共4頁(yè)情節(jié)嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致

3、使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)到教研中心、教體局或其他部門(mén)上告，造成嚴(yán)重后果及較壞的社會(huì)影響。情節(jié)特別嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，并造成了極其嚴(yán)重的后果，構(gòu)成了違法犯罪，影響極其惡劣。教師體罰或變相體罰學(xué)生，在事實(shí)調(diào)查清楚之后，按下列規(guī)定處理：1.情節(jié)較輕的，在學(xué)校教師例會(huì)上檢討。2.情節(jié)較重的，由學(xué)校給予處分，并在全鄉(xiāng)通報(bào)批評(píng)；由本人在學(xué)校例會(huì)上檢討。3.情節(jié)嚴(yán)重的，由學(xué)校上報(bào)教育主管部門(mén)，所需費(fèi)用全部由本人承擔(dān)，由學(xué)校給予處分通報(bào)，學(xué)校例會(huì)公開(kāi)檢討。4.情節(jié)特別嚴(yán)重的，報(bào)教育

4、局取消其教師資格，并由有關(guān)機(jī)關(guān)依法追究責(zé)任。5.教師體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害或?qū)W生家長(zhǎng)因此提出要進(jìn)行檢查、治療所需的各項(xiàng)檢查、治療和其他費(fèi)用，一律由體罰者承擔(dān)。（包括家長(zhǎng)提出的學(xué)校責(zé)任）6.教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，所在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任，可視情節(jié)輕重分別給予相關(guān)處分或罰款。7.體罰學(xué)生情節(jié)較輕的年度考核為基本合格，情節(jié)嚴(yán)重以上的，年度考核為不合格。第4頁(yè)共4頁(yè)8.因體罰學(xué)生而觸犯法律的，由司法機(jī)關(guān)處理。第4頁(yè)共4頁(yè)