建構(gòu)區(qū)活動(dòng)分析反思.doc

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1、建構(gòu)區(qū)活動(dòng)分析反思撰寫(xiě)人：___________日期：___________建構(gòu)區(qū)活動(dòng)分析反思琦琦來(lái)到他喜歡的建構(gòu)區(qū)，看到熙潤(rùn)正在拿桶裝的木頭積木，走過(guò)去說(shuō):“我跟你一起搭房子吧!”于是他倆搬了一桶，倒出積木后，面對(duì)面坐在墊子上，開(kāi)始造房子。倆人都很專(zhuān)注，很快地，兩座房子也快成型，一桶積木就剩幾塊了。這時(shí)我走了過(guò)去，稱(chēng)贊他們的房子很漂亮，像別墅一樣，他倆樂(lè)了。接著我指著剩下的積木說(shuō):咦!積木快沒(méi)了，怎么辦呀?琦琦說(shuō):我等下拆掉，重新搭。熙潤(rùn)說(shuō):那邊還有積木。我讓他們倆個(gè)自己商量下!過(guò)一會(huì)兒看到只剩一座房子，發(fā)現(xiàn)琦琦的房子拆掉了，兩個(gè)人正在搭房子周?chē)膰鷫??？磥?lái)兩個(gè)人用了自己

2、的方式來(lái)合作繼續(xù)造房子任務(wù)。區(qū)域結(jié)束后，我請(qǐng)他們與其他孩子分享今天的游戲經(jīng)驗(yàn)，又請(qǐng)其它孩子說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人一起合作搭積木可以怎么做?在最后的小結(jié)時(shí)，我鼓勵(lì)孩子多與小朋友商量，先商量今天我們搭什么，怎么搭，然后再行動(dòng)。分析反思今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好一座房子。兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識(shí)，比如選擇材料時(shí)，琦琦提出跟熙潤(rùn)一起玩，還提出一起造房子。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒(méi)有時(shí)，兩人也商量出較好的解決方法，一座房子拆掉，然后共同豐富房子周?chē)慕ㄖ?。從中班幼兒的合作意識(shí)和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境

3、、家庭教育等。中班幼兒可以在日?；顒?dòng)中滲透合作要求，老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為大班的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。第2頁(yè)共2頁(yè)