初三語文試卷及答案

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1、2013--2014年第二學(xué)期初三語文考試試卷本試卷分試題和答題卡兩部分，所有答案一律寫在答題卡上?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。試卷滿分為130分。一、積累與運(yùn)用（共15分）1．下列各組詞語中讀音和書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A．毛骨悚（sǒng）然字帖(tiè)B．銳不可當(dāng)（dānɡ）剽悍（piāo）C．紛至沓（tà）來龜（jūn）裂D．消聲匿跡(xiāo)關(guān)卡(kǎ)2．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（2分）A．就算她被悔愧驅(qū)遣著將花送回原處，那花也義無反顧地用凋殘抗議她的劫掠。B．很不習(xí)慣那樣的他，明明是個(gè)性

2、很內(nèi)斂的人，忽然就變得絮叨起來。C．春日無錫的蠡湖像一幅優(yōu)美的畫卷，多姿多彩，令游人瞻前顧后，流連忘返。D．父母發(fā)愁、焦慮時(shí)，不要掉以輕心，要仔細(xì)詢問，看看自己能否替他們排憂解難。3．對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。”A．汪然出涕曰涕：眼淚。B．君將哀而生之乎生：使……活下去。C．向吾不為斯役向：從前。D．則久已病矣?。荷　?．填入下列語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（2分）不管是還是重建，對(duì)廢墟來說

3、，都是不足取的，對(duì)圓明園的態(tài)度，要義在于。圓明園的廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，如果把它完全鏟平，再造一座的圓明園，只能是得不償失。大清王朝不見了，熊熊火光不見了，民族的郁憤不見了，歷史的感悟不見了。A．修造保存嶄新不是而是B．修造保管時(shí)新不但而且C．修繕保管時(shí)新不是而是D．修繕保存嶄新不但而且5．用數(shù)據(jù)反映生活是現(xiàn)代常用的手段，對(duì)下面文段中相關(guān)信息解讀不正確的一項(xiàng)是（2分）在全球范圍看，facebook、微博等社交網(wǎng)絡(luò)在未成年人中已漸11成潮流。2012年的數(shù)據(jù)顯示，在美國(guó)和歐洲，13到16歲的未成年人中

4、，接近80%的人都在使用社交網(wǎng)絡(luò)。在中國(guó)，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《2011年中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》和中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心發(fā)布的《2011中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告》：2011年未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用的普及率就已經(jīng)達(dá)到了91.4%，使用手機(jī)上網(wǎng)的未成年人比例73.0%，規(guī)模達(dá)9441萬，使用手機(jī)社交網(wǎng)站、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)新聞、手機(jī)微博和手機(jī)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的占比在45%以上。然而社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人帶來的一些潛在的危害也逐漸凸顯，中國(guó)應(yīng)對(duì)的相關(guān)法律卻是滯后的。A．美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家中也存在不少未成年人使用社交網(wǎng)絡(luò)的情況

5、。B．我國(guó)青少年使用社交網(wǎng)絡(luò)的比率達(dá)到90%以上。C．手機(jī)上網(wǎng)是我國(guó)青少年上網(wǎng)的主要途徑之一。D．社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人也存在一些危害，我國(guó)相關(guān)的法律法規(guī)亟待建立健全。6．對(duì)下面語段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）英語，作為世界上使用最廣泛、也最有用的一門語言，學(xué)習(xí)者往往都期待能學(xué)成“第二語言”的效果——聽說讀寫樣樣精通。如今國(guó)人對(duì)孩子掌握英語的期待，從幼兒就已經(jīng)開始，總是希望孩子生下來就“浸泡”在英語環(huán)境中，以抓住英語學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”。然而，在中國(guó)很難存在真正的“第二語言”環(huán)境，如果不能保證孩子能夠持續(xù)地與說英語的

6、人接觸，那么“英語”終究不過是“外語”而已。各校的英語教育都很注重牢固地打基礎(chǔ)，花很多時(shí)間力求使英語成為學(xué)生的一種“素質(zhì)”。然而由于缺乏師資力量、語言環(huán)境，導(dǎo)致比起其他科目，學(xué)習(xí)英語的效率要低很多。日本孩子到小學(xué)高年級(jí)才開始學(xué)英語，到了大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在利用英文材料上得心應(yīng)手。日本科學(xué)家用英語在世界學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文數(shù)量按比例也超過中國(guó)。A．學(xué)習(xí)英語越早越好，否則會(huì)錯(cuò)過“關(guān)鍵期”。B．我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的唯一軟肋是沒有英語環(huán)境。C．把英語視作一項(xiàng)“素質(zhì)”，國(guó)人投入太多且劃不來。D．

7、日本孩子因?yàn)橛小暗诙Z言”環(huán)境，所以英語學(xué)得更好。二、閱讀與賞析（共49分）（一）（12分）歡①進(jìn)至陜，泰②遣開府儀同三司達(dá)奚武等拒之。行臺(tái)郎中封子繪言于歡曰：“混一東西，正在今日。昔魏太祖平漢中，不乘勝取巴、蜀，失在遲疑，后悔無及。愿大王不以為疑?！睔g深然之，集諸將議進(jìn)止，咸以為“野無青草，人馬疲瘦，不可遠(yuǎn)追。”陳元康曰：“兩雄交爭(zhēng)，歲月已久。今幸而大捷，天授我也，時(shí)不可失，當(dāng)乘勝追之。”歡曰：“若遇伏兵，孤何以濟(jì)？”元康曰：“王前沙苑失利，彼尚無伏；今奔敗若此，何能遠(yuǎn)謀！若舍而不追，必成后患。”歡不從，使劉豐生

8、將數(shù)千騎追泰，遂東歸。泰召王思政于玉壁，將使鎮(zhèn)虎牢，未至而泰敗，乃使守恒農(nóng)。思政入城，令開門解衣而臥，慰勉將士，示不足畏。后數(shù)日，劉豐生至城下，憚之，不敢進(jìn)，引軍還。思政乃修城郭，起樓櫓，營(yíng)農(nóng)田，積芻粟，由是恒農(nóng)始有守御之備?！咀ⅰ竣贇g：高歡，東魏丞相。②泰：宇文泰，西魏丞相。7．下列句中的“以”與“孤何以濟(jì)”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）11A