2014年全國各地中考物理試題分類匯編 .

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1、對比閱讀欣賞念奴嬌·黃沙綠浪王希科走馬川行奉送出師西征岑參四大領(lǐng)域整合行動(dòng)研究課題組（六年級研究性學(xué)習(xí)之一）新疆石河子第三中學(xué)馬全欽【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：學(xué)習(xí)邊塞詩中的景物描寫的方法，理解聯(lián)想和夸張的表達(dá)技巧，扣住“風(fēng)”這一主體景物來賞析邊塞風(fēng)光及戰(zhàn)士精神。2、過程與方法：閱讀《走馬川行》《黃沙綠浪》詩中寫景的詩句，體味借景烘托的手法，理解詩文“意奇語奇”的特點(diǎn)。3、情感與價(jià)值感：學(xué)習(xí)邊塞詩描繪邊塞風(fēng)光和抒發(fā)戰(zhàn)場殺敵保家衛(wèi)國、鑄劍為犁建設(shè)邊疆的情感。抓住細(xì)節(jié)描寫體會(huì)意境和形象、.感受詩人所塑造的戰(zhàn)士形象。【教學(xué)重點(diǎn)】1、扣住“風(fēng)

2、”這一主體景物來賞析邊塞風(fēng)光及戰(zhàn)士精神。2、邊塞詩描繪邊塞風(fēng)光和抒發(fā)戰(zhàn)場殺敵、保家衛(wèi)國的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)想、夸張等表達(dá)技巧?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)入法賞析法對比法【教學(xué)安排】一課時(shí)一、研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)入：同學(xué)們?nèi)ミ^軍墾博物館嗎？走近博物館，館前石碑映入眼簾，正面是“新疆兵團(tuán)軍墾博物館”幾個(gè)大字，背面有一首新邊塞詩：《念奴嬌》：念奴嬌·黃沙綠浪...出處：《綠風(fēng)》2004年第05期-吾喜雜志網(wǎng)王?？骑L(fēng)格：雄渾豪放有陽剛之氣的風(fēng)骨美：黃沙綠浪，奏鳴著西部雄渾交響。鑄劍為犁，譜就了一曲千古絕唱。難忘當(dāng)年，精兵十萬，軍歌多嘹亮?；脑?綠風(fēng)春潮回

3、蕩。激情歲月燃燒,引無數(shù)兒女心馳神往。四海五湖風(fēng)流聚,邊塞新韻和暢。歷盡艱辛,英雄不悔,國旗暖心上。天山明月,正射清輝萬丈。新疆兵團(tuán)八師石河子市黨委常委、副政委王?？仆径嗄陙砉ぷ髦嗲趭^讀寫,先后發(fā)表了20多首古體詞賦。豪情激越,一枝獨(dú)秀。懷著對屯墾戍邊事業(yè)和石河子市的深厚情感，在兵團(tuán)成立五十周年詠詩：中央人民廣播電臺(tái)主持人姚科朗誦了王?？频哪钆珛伞S沙綠浪-表現(xiàn)社會(huì)主義時(shí)代偉大祖國的歷史巨變與繁榮富強(qiáng),可見他具備了必要的文化積淀和勇于探索的精神。1誦讀體會(huì)“古瓶裝新酒，典雅復(fù)醇厚”的詩風(fēng)及陽剛之氣：（生匯報(bào)）：農(nóng)八師石河子市黨委常

4、委、副政委王希科接受采訪：石河子從古到今是屯田戍邊，新疆和平解放以后，部隊(duì)十萬官兵集體轉(zhuǎn)業(yè)，現(xiàn)在要筑城戍邊。兵團(tuán)人“鑄劍為犁”，“歷盡艱辛,英雄不悔”，終使黃沙變綠浪，戈壁建新城，瀚海通大道。兵團(tuán)成為保衛(wèi)祖國邊疆的銅墻鐵壁。偉大的兵團(tuán)人已譜寫并正在譜寫著一個(gè)個(gè)偉大的奇跡，它雖為人工，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過自然的造化。這是一幅恢宏壯麗歷史畫卷，永遠(yuǎn)被時(shí)間銘記；是一曲悠長高亢的西部贊歌，永遠(yuǎn)被人傳唱。2．本詩描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)光？3、作者用了怎樣的手法來表現(xiàn)此邊塞風(fēng)景？1）教師點(diǎn)拔：浪漫主義寫法：聯(lián)想、夸張。浪漫主義：側(cè)重表現(xiàn)理想的境界，注重主觀

5、情感的抒發(fā)。它按照生活應(yīng)有的樣式或作家主觀情感邏輯去想像和創(chuàng)造理想境界，描寫生活。常用聯(lián)想（難忘當(dāng)年）、夸張（激情歲月燃燒）、比喻（四海五湖風(fēng)流聚）、象征（國旗暖心上）等手法。比喻：化平淡為神奇,深?yuàn)W為淺顯,抽象為具體,使詩歌所描繪的意象鑄劍為犁）更加形象生動(dòng)?？鋸垼禾崾颈举|(zhì)，烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛。黃沙綠浪荒原漠野,綠風(fēng)春潮邊塞新韻天山明月,清輝萬丈.君不見，走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥

6、，風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻(xiàn)捷。二、、配樂朗誦、想象畫面、理解詩意,感悟意境。2、培養(yǎng)想像力,提高朗讀能力。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂，激情澎湃，都懷有滿腔的愛國熱情和濃厚的英雄色彩，仰慕那些決戰(zhàn)沙場、建功立業(yè)的將領(lǐng)，但是怎樣看待和理解戰(zhàn)爭，什么是最真正的英雄，我們應(yīng)該深入思考。今天，我們來學(xué)習(xí)唐代最熟悉戰(zhàn)爭和了解戰(zhàn)爭的詩人岑參的邊塞詩：《走馬川行奉送封大夫出師西征》岑參ttp://www.tudou.com/programs

7、/view/pi7S6xKBsE0/?bid=03&pid=01&resourceId你難道不曾看見，遼闊的走馬川，緊連雪海邊，浩瀚的沙漠，黃沙滾滾接藍(lán)天。輪臺(tái)九月的秋風(fēng)，日夜在狂吼，走馬川的碎石，一塊塊大如斗。隨著狂風(fēng)席卷，滿地亂石飛走。匈奴草場變黃，正是秋高馬肥，金山西面胡騎亂邊，煙塵亂飛，漢家的大將軍，奉命率兵西征。將軍身著鎧甲，日日夜夜不脫，半夜行軍，戰(zhàn)士戈矛互相撞撥，凜冽寒風(fēng)吹來，人面猶如刀割。馬背上雪花，被汗氣熏化蒸發(fā)，五花馬的斑紋，旋即就結(jié)成冰，軍帳中，起草檄文硯水也凍凝。匈奴騎兵，個(gè)個(gè)聞風(fēng)心驚膽戰(zhàn)，早就料到，他們不敢短

8、兵相接，只在車師西門，等待獻(xiàn)俘報(bào)捷。四、試譯：賞析邊塞詩要注意：①了解時(shí)代背景；②體會(huì)思想感情；③感受藝術(shù)風(fēng)格。1．了解作者及寫作背景簡介岑參(約715—770)，祖籍南陽(今屬河南)，后移居江陵(今屬湖北)。天寶三載(