思想教育對大學(xué)生價值導(dǎo)向作用探究

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1、思想教育對大學(xué)生價值導(dǎo)向作用探究　　摘要：大學(xué)生在大學(xué)中難免會遇到困難和問題，出現(xiàn)思想上的困惑和不解，這些不解和困惑歸根到底就是人生觀和價值觀的形成與確立問題，也就是價值導(dǎo)向的問題。因此，思想政治教育對大學(xué)生來說至關(guān)重要，思想教育對大學(xué)生價值導(dǎo)向的作用不僅影響著大學(xué)生發(fā)展，還影響著國家的前途和民族的命運(yùn)。關(guān)鍵詞：價值導(dǎo)向；思想教育；大學(xué)生作者簡介：王俊成（1979-），男，吉林德惠人，東北電力大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，講師。（吉林吉林132012）中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-0079（2013）13-0190-028隨著我國

2、教育事業(yè)的發(fā)展和改革，大學(xué)生的數(shù)量在逐年增加，大學(xué)生已經(jīng)成為社會中最活躍的群體之一。大學(xué)生最大的特點(diǎn)就是接受新事物的能力強(qiáng)，但是也要看到大學(xué)生本身對不良事物承受力較弱的問題，很容易被不良潮流誘導(dǎo)，因此思想教育對當(dāng)代大學(xué)生的價值導(dǎo)向起著舉足輕重的作用。當(dāng)前社會的發(fā)展，帶動了大學(xué)生價值導(dǎo)向的巨大變化。針對當(dāng)代大學(xué)生價值取向存在的問題，必須認(rèn)真調(diào)查、研究，從而找到對策，并且進(jìn)行科學(xué)的思想教育，這對現(xiàn)如今大學(xué)生的身心健康成長和社會和諧發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。既關(guān)系到中國未來的發(fā)展，也關(guān)系到21世紀(jì)中國能否屹立于世界民族之林。[1]一、價值導(dǎo)向與大學(xué)生的

3、關(guān)系價值導(dǎo)向是指行為個體在自身諸多的價值取向中，選擇其中某種價值取向，這個價值取向可以是一個也可以是多個，用來確定追求事物的方向。簡單地說，就是大學(xué)生對社會價值和自我價值持有什么樣的態(tài)度，這種態(tài)度決定大學(xué)生做出與之相關(guān)的選擇。在大學(xué)生的思想觀念中，價值導(dǎo)向處于思想觀念體系的最高層次，它不僅知道大學(xué)生行為的目標(biāo)和方向，而且貫穿于大學(xué)生許多其他具體觀念之中，處于重要的地位。由于價值導(dǎo)向是大學(xué)生的內(nèi)心導(dǎo)向，對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的形成和發(fā)展具有重要作用，因此研究思想教育對大學(xué)生價值導(dǎo)向的作用就至關(guān)重要。當(dāng)今中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，價值觀多元化使不同

4、時期的大學(xué)生的價值導(dǎo)向呈現(xiàn)出多元、動態(tài)變化的特征。這些新特點(diǎn)要求高校在思想教育工作中要制定出有針對性和實用性的新方案，來解決大學(xué)生在價值導(dǎo)向方面出現(xiàn)的新問題，同時對大學(xué)生價值導(dǎo)向進(jìn)行正確引導(dǎo)。對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行有針對性和確定性的思想教育，可使大學(xué)生形成其獨(dú)有的積極健康的價值觀念。8由于市場經(jīng)濟(jì)條件下社會群體利益分配的差別和價值觀念的多元化，當(dāng)代大學(xué)生在價值觀念上的困惑和矛盾明顯增多。[2]大學(xué)生普遍存在著一些共性的問題，如現(xiàn)實中的拜金主義、極端個人主義傾向等。加之受到當(dāng)今社會和家庭教育的影響，大學(xué)生產(chǎn)生了許多錯誤的價值觀念和人生觀，尤其對于

5、剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生來說，對其進(jìn)行思想道德教育尤為必要。思想教育工作的內(nèi)在需求就是幫助大學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向，這是每個大學(xué)生價值導(dǎo)向確立的必經(jīng)之路。在如今政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化時期，大學(xué)生處在多種價值觀包圍之中，面臨著價值判斷和價值選擇的困惑。同時，社會中價值觀的多樣化使原本就存在矛盾的多種價值取向更加復(fù)雜和多樣，并且涉及面廣、影響大。然而，大學(xué)生價值導(dǎo)向“從理想主義轉(zhuǎn)向現(xiàn)實主義，從避實就虛到求真務(wù)實，從崇尚他人到崇尚自我，從主體喪失到主體高揚(yáng)，從單一選擇到多種選擇，并表現(xiàn)出了功利化、實現(xiàn)化和自我化的傾向”。[3]大學(xué)生價值觀念是社會整體價

6、值觀念的一部分，由于受到社會多元化的影響，大學(xué)生價值取向也相應(yīng)的發(fā)生了巨大變化，并且呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。正是由于大學(xué)時期是大學(xué)生價值觀形成的重要時期，大學(xué)生會受到社會各方面影響，面對多種價值觀的選擇，從而迷失方向。因此，只有加強(qiáng)大學(xué)生思想教育，才能使他們在原則和方向上保持頭腦清醒，是非分明才能使他們樹立正確的價值觀。8大學(xué)生是祖國的未來和國家的希望，他們不僅要承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任，而且還要肩負(fù)著歷史和國家重任。從當(dāng)代大學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r來看，大學(xué)生處在人生觀和價值觀形成與發(fā)展的重要時期，這個時期的大學(xué)生的思想是極其復(fù)雜和矛盾的。因此，需要學(xué)校和教

7、師從思想工作入手，對大學(xué)生價值導(dǎo)向進(jìn)行疏導(dǎo)。二、思想教育對大學(xué)生價值導(dǎo)向的作用1.思想教育引導(dǎo)著大學(xué)生價值導(dǎo)向的確立思想教育的價值在于培養(yǎng)大學(xué)生的“悟”性，引導(dǎo)他們樹立正確的科學(xué)的人生價值觀，使其認(rèn)識到如何做人。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國正處在轉(zhuǎn)型期的重要階段，這樣的社會環(huán)境使大學(xué)生的價值取向呈現(xiàn)多樣性。與此同時，高校也應(yīng)該在思想教育方面做出調(diào)整，不能一味地堅持一元化的價值導(dǎo)向，要有針對性進(jìn)行多元化教育，從而使大學(xué)生從真正意義上理解這個社會并不是實現(xiàn)了自己的價值就可以了，而是應(yīng)實現(xiàn)社會價值和自我價值的統(tǒng)一，即為社會發(fā)展多奉獻(xiàn)自己的力量。此外

8、，思想教育還在幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念方面起到了重要作用。8一個合格的大學(xué)生既要有遠(yuǎn)大的理想，還要有堅定的信念。但是在目前全球競爭激烈，各種思想意識、行為方式、價值觀念相互影響、激烈碰撞