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1、提高閱讀理解能力幾個(gè)環(huán)節(jié)和措施 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中極為重要的部分。英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和應(yīng)用語(yǔ)言的能力。在近幾年的高考試題中，閱讀理解能力題占的比重非常大，這就進(jìn)一步要求我們?cè)诮虒W(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。要提高學(xué)生的閱讀理解能力就要注重以下環(huán)節(jié)。一、提高學(xué)生的閱讀理解能力的環(huán)節(jié)1.夯實(shí)基礎(chǔ)，大量的生詞，尤其是多義詞是影響考生閱讀理解的重要因素，根據(jù)考試提綱的要求，高三學(xué)生應(yīng)熟練掌握已學(xué)單詞、短語(yǔ)、句型及它們之間的搭配，這些都需要平時(shí)一點(diǎn)一滴地積累。2.培養(yǎng)良好的閱讀心理。閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒
2、要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理，造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維。因此，遇到困難時(shí)一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。73.閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感。所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆畫一畫或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累一些單詞、慣用法和句型，這樣
3、語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。4.讀完一篇文章后，要對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)、中心思想、人物事件、論點(diǎn)論據(jù)做到心中有數(shù)。對(duì)不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，理解文章作者的原意，而不能按自己的意愿想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。如果文章太長(zhǎng)，則可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題去看文章。這樣有助于去除雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，有助于掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)
4、試題是考細(xì)節(jié)?？梢赃呑x邊用鉛筆做標(biāo)記，把有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因即五個(gè)W畫出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。75.培養(yǎng)閱讀技巧。在多數(shù)情況下，我們可以引導(dǎo)學(xué)生帶著五個(gè)“W”（who/whom，what，when，where，why）閱讀文章，牢記這五個(gè)“W”，邊讀邊記錄相關(guān)信息，可以幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高。另外，副詞how除了表示動(dòng)作方式好事物所達(dá)到的程度以外，還常和soon，often，far，long，many，much等詞搭配表示具體內(nèi)容。在閱讀文章時(shí)我們要提醒
5、學(xué)生注意其所涉及的內(nèi)容，這是快速打開(kāi)思路、全面理解文章、節(jié)省答題時(shí)間的好辦法。6.矯正不良的閱讀習(xí)慣。（1）視幅窄。所謂“視幅窄”是指每一眼攝入的字?jǐn)?shù)少，它直接影響到學(xué)生的閱讀速度，解決這一問(wèn)題的方法包括：第一，要求學(xué)生熟練掌握固定短語(yǔ)、習(xí)慣搭配和句型，提高知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，這是基礎(chǔ)；第二，教會(huì)學(xué)生按意群快速閱讀，將含有多個(gè)單詞的短語(yǔ)或句子看做一個(gè)閱讀單位，從而增寬視幅，提高視讀速度。考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)—停頓—移動(dòng)著的。理解是
6、在“眼?！钡乃查g進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句就可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。（2）指讀、出聲度、心讀。7用手指對(duì)著每個(gè)單詞閱讀，逐個(gè)讀出單詞的讀音，回想每個(gè)單詞的發(fā)音——這三種閱讀方法均易導(dǎo)致注意力分散，進(jìn)而影響閱讀速度，阻礙完整的邏輯思維。在平時(shí)的閱讀練習(xí)中，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生默讀的習(xí)慣。所謂默讀，是指閱讀時(shí)只用眼好腦活動(dòng)，只要求理解文章的
7、內(nèi)容。另外，我們還要糾正學(xué)生閱讀中附加的一些動(dòng)作，如玩筆、聽(tīng)音樂(lè)、顛腿、摳鼻子等，這些都會(huì)分散注意力，影響閱讀效率。（3）只注重詞義，忽視習(xí)慣用法。英語(yǔ)中存在不少固定搭配，固定含義的語(yǔ)言現(xiàn)象，如“killDtime”不能譯成“殺死時(shí)間”而應(yīng)譯成“消磨時(shí)間”等。對(duì)此，我們要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣用法、習(xí)語(yǔ)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生隨時(shí)歸納、記憶、多查工具書，切勿望文生義。（4）逐詞查詞典。在閱讀過(guò)程中，有些學(xué)生一遇到生詞就查字典，這樣勢(shì)必會(huì)降低閱讀速度，破壞思維的連貫性。要改正這一習(xí)慣，就需要學(xué)生學(xué)會(huì)泛讀、速讀、跳讀等方法，盡可能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義
8、，將對(duì)文章的整體理解放在首位。（5）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。閱讀的技巧有跳讀、掠讀好細(xì)讀等。有的文章要求學(xué)生快速獲取某一特定信息，此時(shí)教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用跳讀的方法；有些文章要求學(xué)生找出文章的大意、主旨，此時(shí)就可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行
