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《最新小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課記錄.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、__________________________________________________小學(xué)數(shù)學(xué)教研組集體備課記錄表時(shí)間：2014.4.16地點(diǎn)電教室主持人：內(nèi)容：觀(guān)課、議課、共同提高參加人員：活動(dòng)過(guò)程:一、確定集體備課的主題、過(guò)程、實(shí)施計(jì)劃。（1）確定課題：四年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》；（2）確定人員：（3）收集材料，指定專(zhuān)人備課；（4）討論交流，準(zhǔn)備上課的教案；（5）集體觀(guān)課議課，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)；（6）第二次上課；（7）再次觀(guān)課議課即定稿。二、上完課后，觀(guān)課議課。：老師的課問(wèn)題有點(diǎn)瑣碎，內(nèi)容不能突出，課件有點(diǎn)多余，在講
2、練習(xí)的時(shí)候，與課件有點(diǎn)不同步，孩子的板演較少。導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容很多余，與孩子溝通應(yīng)該在課前。上課時(shí)，問(wèn)題提得比較完整，孩子回答的比較完整。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________：老師在提重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)多找?guī)讉€(gè)孩子說(shuō)說(shuō)，在解應(yīng)用題時(shí)，要注意關(guān)系式，提問(wèn)題時(shí)要問(wèn)清楚，老師說(shuō)得有些多，評(píng)價(jià)性語(yǔ)言較少。要注意引導(dǎo)孩子多思考，找孩子板演時(shí)，要先讓該生說(shuō)思路，然后再找其他人說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)時(shí)要注意格式，注意細(xì)節(jié)。：老師的教學(xué)任務(wù)完成了，但是難點(diǎn)不都突出，
3、提得問(wèn)題有些籠統(tǒng)，練習(xí)沒(méi)有層次，建議練習(xí)的題型應(yīng)更多。導(dǎo)課過(guò)長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生說(shuō)到跟本課無(wú)關(guān)的知識(shí)時(shí)，應(yīng)及時(shí)的給予肯定。三、共同研討，逐步完善。修改老師的混合運(yùn)算的教案。1、觀(guān)圖后能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題；2、要與生活實(shí)際相結(jié)合。3、情境導(dǎo)入要與新課相聯(lián)系；4、在課堂中，可以根據(jù)新課內(nèi)容適時(shí)加入小練習(xí)。四、混合運(yùn)算的教案定稿。教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)《混合運(yùn)算》教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在具體的問(wèn)題情境中，理解并掌握不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算?！ ?.使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，自覺(jué)按運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的規(guī)則
4、意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)?！ ?.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力、自主學(xué)習(xí)能力和合作交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解和運(yùn)用不含括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1.談話(huà)：同學(xué)們都喜歡下棋嗎？為了豐富同學(xué)們的課余生活，李老師正在體育用品商店為同學(xué)們購(gòu)買(mǎi)象棋和圍棋呢。我們一起去看看吧?！ ?.出示情境圖，提問(wèn)：從圖中你知道了什么？這道題要
5、求的問(wèn)題是什么？ 再問(wèn)：如果你是李老師，你會(huì)怎樣買(mǎi)呢？說(shuō)說(shuō)你的想法，再列出綜合算式求一共要付多少元?！ 「鶕?jù)學(xué)生的回答，有序地列出下列算式： ?。?）可以買(mǎi)同一種棋?！ 、儋I(mǎi)5副中國(guó)象棋。列式：12×5?！ 、谫I(mǎi)5副圍棋。列式：15×5?！ 。?）可以?xún)煞N棋都買(mǎi)?！ 、圪I(mǎi)1副中國(guó)象棋和4副圍棋。列式：12+15×4?！ 、苜I(mǎi)4副中國(guó)象棋和1副圍棋。列式：12×4+15?！ 、葙I(mǎi)2副中國(guó)象棋和3副圍棋。列式：12×2+15×3?！ 、拶I(mǎi)3副中國(guó)象棋和2副圍棋。列式：12×3+15×2?！ √釂?wèn)：①、②兩式是一步計(jì)算，我們可以直
6、接算出得數(shù)，③、④兩式是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的兩步混合運(yùn)算，還記得運(yùn)算順序嗎？（學(xué)生口答） 再問(wèn)：⑤、⑥收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________兩式和以前學(xué)過(guò)的混合運(yùn)算一樣嗎？有什么不同？（學(xué)生口答）這樣的混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)課題） 二、自主探索，總結(jié)順序 1.教學(xué)例題?！ 。?）嘗試：學(xué)生獨(dú)立試做12×2+15×3?！ 。?）教師巡視，并指名板演（包括分步算出兩個(gè)積與同時(shí)算出兩個(gè)積的情況，如有運(yùn)
7、算順序錯(cuò)誤的情況也一并板演）?！ 。?）討論：黑板上的計(jì)算對(duì)嗎？他們各是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的？聯(lián)系情境圖中的數(shù)量關(guān)系說(shuō)說(shuō)為什么要這樣算？ ?。?）比較：兩種計(jì)算方法，哪一種方法更簡(jiǎn)單？ ?。?）練習(xí)：在知道哪一種算法更簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上，再次自主練習(xí)⑥12×3+15×2。練習(xí)后同桌交流?！ ?.變式例題。 ?。?）出示變式題： ?。?）提出問(wèn)題：12×2+15×3 ①12÷2+15÷3②12÷2+15×3 ?、?2×2+15÷3④12÷2-15÷3 ①如果情境圖場(chǎng)景不變，并提供以下信息供你選擇： 買(mǎi)2副中國(guó)象棋和3副圍棋；
8、 中國(guó)象棋每副12元，圍棋每副15元； 買(mǎi)中國(guó)象棋用了12元，買(mǎi)圍棋用了15元?！ ∧隳苷f(shuō)出每道算式所需要的條件和所求的問(wèn)題嗎？收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________ ②說(shuō)說(shuō)
