最新感統(tǒng)失調(diào).doc

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1、現(xiàn)在在媽媽社區(qū)中流行起一個(gè)新名詞——感統(tǒng)失調(diào)，搞得眾多的媽咪不禁擔(dān)心進(jìn)來：到底自己寶寶有沒有感統(tǒng)失調(diào)，又如何確定兒童感統(tǒng)失調(diào)呢？下面介紹一下兒童感統(tǒng)失調(diào)的分型及各型表現(xiàn)。多動(dòng)浮躁型——前庭功能失調(diào)? 多動(dòng)不安，走路易摔倒，旋轉(zhuǎn)不會(huì)暈眩；左右不分，方向感不明；上課不專心，愛做小動(dòng)作；情緒不穩(wěn)定，浮躁，調(diào)皮任性，興奮好動(dòng)，粘人，自控能力差，容易違反課堂紀(jì)律，不能考慮別人的需要，容易與人沖突，愛挑剔。有些孩子還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，語(yǔ)言表達(dá)困難。? 粗心大意型——視覺統(tǒng)合失調(diào)? 能長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片、玩電動(dòng)玩具，卻無(wú)法順利閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)添字、漏字、竄行；寫字偏旁部

2、首顛倒，甚至不認(rèn)識(shí)字，學(xué)了就忘，計(jì)算時(shí)“粗心大意”，常把數(shù)或字寫顛倒，例如：把9寫成6，把79寫成97，把“朋友”寫成“友朋”，常抄錯(cuò)題或抄漏題等。? 丟三落四型——聽覺統(tǒng)合失調(diào)? 對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。? 性格孤僻型——觸覺統(tǒng)合失調(diào)? 緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、過分依賴父母、容易產(chǎn)生分離焦慮。愛哭、愛玩弄生殖器等，吃手、咬指甲、甚至咬人。注意力不集中，無(wú)法做有耐心和恒心的學(xué)習(xí)。過分碰觸各種東西；有強(qiáng)迫性的行為（一再的重復(fù)某個(gè)動(dòng)作）。 笨手笨腳型——本體統(tǒng)合失調(diào)?

3、方向感失調(diào)，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無(wú)站姿、坐無(wú)坐像，容易駝背、近視，過分怕黑。笨手笨腳缺乏自信心；不會(huì)系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手工能力差；動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會(huì)翻滾、騎車、跳繩和拍球等。 痛覺過分敏感或過分遲鈍冒險(xiǎn)行為、自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；或者少動(dòng)，孤僻，不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。? 如果您的孩子占了以上其中的一種表現(xiàn)就存在感統(tǒng)失調(diào)了，經(jīng)大量科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，幾乎100%的兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，其中剖腹產(chǎn)兒童尤其嚴(yán)重。任何一個(gè)兒童要百分之百達(dá)到感覺統(tǒng)合都

4、是非常困難的。換句話說，幾乎所有兒童都存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，只不過失調(diào)的輕重程度有差異。感覺統(tǒng)合并非什么高深的理論，任何幼兒都必須經(jīng)由感覺學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產(chǎn)生自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)效果。然而，由于人的大腦有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，分為100多萬(wàn)個(gè)感覺區(qū)，因此感覺學(xué)習(xí)的過程相當(dāng)復(fù)雜而細(xì)膩，感官在輸入信息時(shí)，大腦神經(jīng)細(xì)胞的接受過程必須是靈敏的、準(zhǔn)確的，所有受信息刺激影響的感覺區(qū)對(duì)同時(shí)輸入的許多感官信息的協(xié)調(diào)和整合必須迅速而且完整，否則便會(huì)影響幼兒思考能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和成熟。也就是說，幼兒不僅需要感覺學(xué)習(xí)，還需要感覺統(tǒng)合的學(xué)習(xí)?？梢?，對(duì)

5、感覺的教育與對(duì)感覺統(tǒng)合的教育是一脈相承的。正因?yàn)槿擞懈杏X統(tǒng)合的能力，所有的學(xué)習(xí)和動(dòng)作才能順利進(jìn)行。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展?；诖?，愛爾絲博士等12位世界級(jí)兒童心理生理專家首次開發(fā)了感覺統(tǒng)合智力訓(xùn)練系統(tǒng)，其最大的特點(diǎn)是能讓1—15歲孩子在玩樂中通過本系統(tǒng)的數(shù)十種訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺的綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合。感統(tǒng)訓(xùn)練是從美國(guó)、香港、臺(tái)灣等地引進(jìn)到國(guó)內(nèi)的一種特殊訓(xùn)練，原用于有多動(dòng)癥及學(xué)習(xí)技能障礙的兒童。有理論證明，認(rèn)為這兩種疾病的患

6、兒，常有協(xié)調(diào)不佳，共濟(jì)失靈，感覺過分敏感，因此表現(xiàn)為四肢動(dòng)作笨拙不靈，如系鞋帶、扣鈕扣等協(xié)調(diào)不好，跳繩、拍皮球時(shí)雙腳雙手配合失靈，注意力容易分散。實(shí)踐證明，系統(tǒng)訓(xùn)練可以改善以上狀態(tài)，幫助患兒減少多動(dòng)，增強(qiáng)注意，提高學(xué)習(xí)能力。