最新水果供貨合同范本.doc

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1、__________________________________________________XXX小水果配送中心供貨合同（2012版）合同編號：出賣人（甲方）：買受人（乙方）：根據(jù)《中華人民共和國合同法》及其他有關法律法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿、公平、誠實信用的基礎上，就泰納果品供貨的有關事宜達成如下協(xié)議。一、果品名稱、數(shù)量、規(guī)格、價格、包裝及供貨批量；見每批果品供貨合同清單及發(fā)票數(shù)量，金額。果品供貨合同清單為本合同的組成部分。二、質量標準：符合國家果品行業(yè)相應的標準，且可以參考安士生活果品驗貨標準。三、履行期限：為年月日至年月日。四、交貨及運輸：五、結算方

2、式：每月10日及25日為結算日，買受方根據(jù)出賣方實際送貨數(shù)量及開具的發(fā)票數(shù)量，金額一致的情況下結款。六、果品驗收：甲方應按照規(guī)定提供其注冊許可證、每批果品的檢驗合格證明、發(fā)票等，乙方應對每批果品進行驗收，并查驗品名、數(shù)量、規(guī)格、價格等與供貨合同清單是否相符，對質量有異議的，由雙方根據(jù)合同商討鑒定。七、違約責任：1.一方遲延交貨或遲延支付貨款的，應每日按照遲延部分貨款5收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________%的標準向對方支付違約金。遲延超過7日的，對方有權解除合同并要求遲延方賠

3、償損失。2.因乙方未提供必要的交貨驗收條件致使甲方無法按時交貨的，乙方應賠償由此給甲方造成的損失。3.甲方交付的果品若存在全部質量問題的，乙方有權拒收，并及時通知甲方，由此產生的損失由甲方承擔。4.若發(fā)生特殊情況，致使乙方不再需要甲方送貨的，或甲方無足夠果品提供給乙方的，均應提前7日告知對方，雙方可解除合同；未及時通知的，應賠償由此給對方造成的損失。5.一方無正當理由中止履行或單方變更、解除合同的，應賠償由此給對方造成的損失。八、不可抗力：因發(fā)生自然災害等不可抗力的，經(jīng)核實可全部或部分免除責任，但應當及時通知對方，并在合理期限內提供證明。九、爭議解決方式：本合同項下發(fā)生的

4、爭議，由當事人雙方協(xié)商或申請調解解決；協(xié)商或調解解決不成的由海寧仲裁委員會仲裁。十、本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。未盡事宜，由雙方共同協(xié)商簽訂補充協(xié)議。本合同一式份，甲方份，乙方份，均具有同等法律效力。十一、其他約定：出賣人（簽章）：買受人（簽章）：詳細地址：詳細地址：法定代表人：法定代表人：收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________委托代理人：委托代理人：電話：電話：年月日年月日（三年級）小學美術教學設計教學基本信息課題色彩的純度漸變教者類型造型·表現(xiàn)課時1課時教學背景分析教

5、學內容：“色彩的純度漸變”是基于上學期的“色彩的明度漸變”教學后的一節(jié)色彩知識課。純度漸變有以下幾個層次的教學要求：1.純度概念；2.純度的改變方式；3.純度的漸變方式；4.純度的運用。純度漸變在某種程度上包含了明度漸變的教學內容，但兩者的最大區(qū)別在于色彩變化的過程以及對變化過程的運用效果，這也正是教學中需要重點引導學生發(fā)現(xiàn)和探究的重難點。引導學生理解純度的概念，比較純度漸變與明度漸變的不同之處，并將明度漸變的知識運用到純度漸變的教學中來，從而更加深刻地理解純度漸變在色彩表現(xiàn)中的重要地位和作用。學生情況：三年級的學生已經(jīng)了解了有關色彩明度的知識，對漸變規(guī)律也有所掌握。但純

6、度漸變的知識內容也包含了明度漸變，因此這兩者之間的區(qū)分并不是很清楚。在原有顏色中加入其他顏色以改變純度的這一做法，學生可能并不是很了解，這也是純度漸變與明度漸變的最大區(qū)別，教師應該有針對性地著重對此進行演示和講解。具有直觀性和比較性的畫面，更能激發(fā)學生的個人體驗，并且內化成個人知識經(jīng)驗，從而使他們掌握色彩的純度漸變的過程方法。教學方式、手段：利用欣賞對比的過程引導學生初步感受色彩的純度屬性，自然色彩激發(fā)學生對色彩表現(xiàn)出的美感的喜愛，逐步展示純度的概念特征。通過對明度漸變的知識運用，掌握純度漸變的主要方法，并以此進行對同一畫面不同色彩表現(xiàn)的比較，讓學生直觀對比出兩幅畫面帶給

7、人們的心理感受。再通過對自然生活中色彩的看、說、想等一系列活動，強化純度漸變的美感，提煉出色彩理論知識來指導自己的創(chuàng)作表現(xiàn)過程。教師準備：互動媒體課件、水粉顏料、調色盤、水杯、水粉筆、鉛畫紙、抹布、實物展臺。收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________學生準備：水粉顏料、調色盤、水杯、水粉筆、抹布、鉛畫紙。教學目標知識與技能目標：學習理解色彩的純度及漸變的概念和方法。過程與方法目標：掌握色彩、純度漸變的調色方法和規(guī)律，體會漸變的繪制要領