資源描述：
《中職班主任德育管理模式探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、中職班主任德育管理模式探析 內(nèi)容摘要：中等職業(yè)教育是培養(yǎng)中級技術(shù)人才的中堅力量，怎樣又好又快地培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求和市場需要的高素質(zhì)人才，中職學(xué)校承擔(dān)著重要任務(wù)，而班主任工作又是其中的重中之重。本文就班主任工作中的德育管理模式述談看法。關(guān)鍵詞：中職德育班主任中等職業(yè)學(xué)校作為教育領(lǐng)域的一種特殊教育，是給予學(xué)生或在職人員從事某種生產(chǎn)、工作所需的知識、技能和態(tài)度的教育，它擔(dān)負(fù)著為社會各行各業(yè)培養(yǎng)直接從事生產(chǎn)實踐活動的技術(shù)人才的重任，是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁。所以，必須從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)出發(fā)，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和市場需求，加強職業(yè)道德教育，才
2、能培養(yǎng)更多更好具有全面素質(zhì)的人才，高質(zhì)量地完成直接為社會輸送合格人才的重任。班級德育工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，班級德育的開展情況，不但影響著整個學(xué)校德育工作的順利推行，而且對學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)起著決定性的作用。班主任是班級德育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著學(xué)生德育工作的重任。筆者以自己多年的中職教育經(jīng)歷和班主任管理經(jīng)驗，就中職班主任如何開展德育工作談一下自己的看法。7一.“言傳”——育德于心中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此正確的道德養(yǎng)成教育是職業(yè)學(xué)校德育的主要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和健全人格，主要
3、通過以下途徑：1、開展主題班會，進行道德教育道德教育是以科學(xué)的理論和哲學(xué)思想對學(xué)生進行政治思想和道德品質(zhì)的教育，是學(xué)生接受德育教育的主渠道。因此，我們可以利用每周的班會課組織同學(xué)開展有關(guān)道德品質(zhì)、政治、時事理論、法制和理想信念教育，不但能提高學(xué)生的道德觀念和政治覺悟，還可以通過討論解放學(xué)生的思維，讓學(xué)生在聆聽和思索中學(xué)會選擇。2、構(gòu)建和諧的班級文化，形成班級凝聚力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識是職業(yè)學(xué)校育人成才的重要環(huán)節(jié)，美好、和諧的班級文化也是班主任做好教育工作的前提和基礎(chǔ)。7首先，班主任作為班級管理與教育活動的組織者和指導(dǎo)者，不僅要通過建立班級組
4、織機構(gòu)和管理體系來規(guī)范和組織班級活動，還要創(chuàng)設(shè)和營造出良好的成長氛圍。例如要按照條例執(zhí)行學(xué)生操行評分，施行相應(yīng)的鼓勵政策，激勵學(xué)生在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生方面良性發(fā)展。人性化和富有教育性的班級文化，不僅能陶冶師生的情操，更能激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。其次，要建設(shè)一個有凝聚力的班集體，班主任必須組建一個有組織能力的班委會團結(jié)在自己周圍，以形成班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。班委會的同學(xué)除了要以身作則、做好表率以外，還肩負(fù)著積極引導(dǎo)同學(xué)們的思想導(dǎo)向的重任，要充分發(fā)揮班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，利用集體智慧帶領(lǐng)全體同學(xué)為一個共同的奮斗目標(biāo)眼朝一處看，勁往一處使，
5、從而逐步形成班級凝聚力。最后，一個健全的班集體要積極發(fā)揮班級輿論宣傳的教育作用，健康、向上的輿論宣傳能扶正祛邪、鼓舞人心，不但能反映班集體的道德水平，還能使班集體保持一種積極向上、人人爭先的態(tài)勢，使正確的言行得到支持與贊揚，使錯誤的言行受到抵制與譴責(zé)，對每位同學(xué)的言行進行有力的約束和合理的評價，從而提高學(xué)生明辨是非的能力，為形成健康的人格奠定基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德意識，規(guī)劃職業(yè)生涯培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德意識是職業(yè)學(xué)校育人成才的重要環(huán)節(jié)。班主任肩負(fù)著教書育人，管理育人的雙重任務(wù)。通過職業(yè)道德教育，教育學(xué)生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，可
6、以提高學(xué)生辨別是非的能力，讓學(xué)生面向社會、著眼未來、聯(lián)系實際、身體力行，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德觀。7另外，社會經(jīng)濟的變革和中職教育的本質(zhì)任務(wù)也迫切要求中等職業(yè)學(xué)校開展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育。班主任應(yīng)該在日常的生活和教學(xué)中不斷引導(dǎo)同學(xué)們對自身特點、現(xiàn)實條件、職業(yè)機會以及經(jīng)濟市場發(fā)展進行分析與預(yù)測，確立自己的職業(yè)生涯理想，并在開發(fā)自身潛能上不斷探索，掌握正確的人生方向，創(chuàng)造成功的人生。二.“身教”——寓德于行良好的道德素養(yǎng)教育是同學(xué)們職業(yè)生涯中的操行利器，然而紙上談兵只能是空談，只有從思想上灌輸，從實踐中檢驗，真正做到知行合一，寓德于行，才能把中職學(xué)校的德
7、育教育落到實處，具體到班級管理工作中，就要在老師的言傳身教和同學(xué)們的實踐活動中深切理解和體會。1、在班集體建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮以身作則的作用7教育不是萬能的，正如北京師范大學(xué)的校訓(xùn)所說，“學(xué)為人師，行為世范”，正是中職班主任在班級的日常管理中必須遵循的指導(dǎo)思想。班級德育工作的開展，在很大程度上有賴于班主任在工作中能否做到情感、行為和教育藝術(shù)三方面的完美結(jié)合。因此，作為中職班的班主任，我們應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，加強師德教育，堅持以身作則，在師生中起表率作用，力求做到以學(xué)習(xí)理論在先，教書育人在先，道德修養(yǎng)在
8、先，以情感人，以情育人，以德育人，為把班集體建設(shè)成為師生共同的精神家園而貢獻全部的力量，才能真正把班主任工作落實到實處、細處。2、鼓勵學(xué)生積極參與集體活動，全面發(fā)展
