仿真軟件在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用

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1、仿真軟件在汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用　　摘要：隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，汽車維修人員成為緊缺的技能型人才。汽車維修專業(yè)教育教學(xué)條件有待優(yōu)化。本文根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)仿真軟件在教學(xué)中的應(yīng)用作簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè)；仿真軟件；實(shí)訓(xùn)應(yīng)用中圖分類號(hào)：F407.471文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：仿真軟件是一種充分利用最新多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方式，它為那些沒有實(shí)訓(xùn)條件的學(xué)生提供了機(jī)會(huì)。二十一世紀(jì)的學(xué)校無(wú)所沒有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多媒體，利用現(xiàn)有的各種仿真軟件進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)是目前較好的一種教學(xué)實(shí)訓(xùn)方法。特別是在職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)中很有必要。仿真軟件一般是利

2、用三維虛擬現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)等技術(shù)模擬出十分逼真的實(shí)時(shí)交互的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)器材，使用者通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，有計(jì)算機(jī)即時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理等工作，并給出成績(jī)。這一種教學(xué)方式可以方便而經(jīng)濟(jì)地提供昂貴的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理軟硬件、必要的文獻(xiàn)資料、編排有方的教材、經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，不僅給缺乏實(shí)訓(xùn)條件的自學(xué)者帶來福音，更方便廣大在校學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。6雖然各種仿真軟件對(duì)真實(shí)試驗(yàn)?zāi)M的非常完備。甚至具有一些真實(shí)實(shí)訓(xùn)不能實(shí)現(xiàn)的功能（如數(shù)據(jù)庫(kù)處理），但畢竟只是軟件模擬，缺乏真實(shí)的、身臨其境的感覺。如果把實(shí)際操作與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)結(jié)合起

3、來就能達(dá)到很好的效果。下面已職教汽修專業(yè)加已說明建立仿真實(shí)訓(xùn)室的必要性：1.汽修專業(yè)課程的特點(diǎn)和教學(xué)中存在的問題6目前，汽修專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容存在：基本概念抽象、知識(shí)點(diǎn)分散、分析方法多樣、器件和電路類型復(fù)雜等問題。根據(jù)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，在教學(xué)實(shí)施中，不僅要求學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力以及分析問題與解決問題能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。如何在有限的時(shí)間內(nèi)，完整而順利地完成專業(yè)課程的理論與實(shí)踐兩個(gè)部分的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)組織能力和技術(shù)應(yīng)用能力，一直是困擾汽修專業(yè)教學(xué)的一大

4、難題。究其原因，有以下幾點(diǎn)：其一，在大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，理解能力較弱，使教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生掌握程度不能夠同步，很難形成教與學(xué)的良性循環(huán)，而實(shí)踐技術(shù)如果沒有理論基礎(chǔ)的支持，很難具有厚積薄發(fā)的潛能；其二，教學(xué)手段單一，理論課教師往往是“一支粉筆一本書”，內(nèi)容的講解常常是“空”而“虛”，并且難以被學(xué)生消化和吸收。實(shí)訓(xùn)課教師則經(jīng)常重復(fù)一些機(jī)械動(dòng)作，很少能引發(fā)學(xué)生對(duì)理論本身更深層的思考。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果欠佳，教學(xué)效率不高；其三，學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備不全，沒有一套完整的教學(xué)設(shè)施。要建立一

5、套完整的教學(xué)設(shè)備需要幾百萬(wàn)元甚至幾千萬(wàn)元，一般農(nóng)村職業(yè)學(xué)校很難建成。2.建立仿真實(shí)訓(xùn)室的優(yōu)越性目前，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)及電路仿真與設(shè)計(jì)軟件廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，使現(xiàn)代教育技術(shù)得到極大地推動(dòng)和發(fā)展。如何充分利用現(xiàn)代教育手段對(duì)課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化整合，最大限度地提高教學(xué)效果和教學(xué)效率，是信息時(shí)代賦予當(dāng)代職業(yè)教育的一個(gè)新的課題。同時(shí)，在對(duì)具體課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造時(shí)，由于每一門課程都存在著差異，必須突出本課程的特點(diǎn)，以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，并與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)結(jié)合，使課程改革具有先進(jìn)性、科學(xué)性、規(guī)范性、有效性和

6、連續(xù)性，保證課程改革的成果落到實(shí)處。為此建立仿真實(shí)訓(xùn)室有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）節(jié)省學(xué)校經(jīng)費(fèi)現(xiàn)在一般職業(yè)學(xué)校都有計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，只要購(gòu)買一套現(xiàn)成的仿真軟件，在此基礎(chǔ)上建立一個(gè)仿真實(shí)驗(yàn)室只需幾萬(wàn)元，就不難安裝成一套理想的仿真實(shí)訓(xùn)室。（2）保障了學(xué)生和設(shè)備的安全6對(duì)于汽修專業(yè)的教師來說，如果要他們帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，那么他們首先要解決的問題就是學(xué)生和設(shè)備的安全問題。因?yàn)槠迣?shí)訓(xùn)過程的錯(cuò)誤操可能導(dǎo)致零件、設(shè)備損壞。而利用仿真實(shí)訓(xùn)時(shí)，由于它是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行仿真，不必接觸真正的零件或者設(shè)備，因此這個(gè)問題就迎刃而解了。（3）避免煩瑣，提

7、高效率在平常帶領(lǐng)學(xué)生去做實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)生人數(shù)多，教師演示時(shí)學(xué)生難以觀察到某些部位和步驟，教師講解往往是分組進(jìn)行，浪費(fèi)時(shí)間和精力。只要我們?cè)谟?jì)算機(jī)上安裝了仿真軟件，并利用該軟件去進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，上述的問題也就隨之解決了，我們可以把所有的精力都用在做仿真實(shí)訓(xùn)上面，而且無(wú)論學(xué)生怎樣去做實(shí)訓(xùn)仿真，器件庫(kù)的任何元件、測(cè)試儀器都不會(huì)損壞或者丟失。運(yùn)用該軟件做仿真實(shí)訓(xùn)不僅解決了上述問題，而且大大的加快了學(xué)生實(shí)體實(shí)訓(xùn)的速度，原因在于利用軟件去做仿真實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)生要做的工作僅僅是用鼠標(biāo)去拆裝的步驟和方法，不必去應(yīng)付除此以外的種種意外情況，做實(shí)體實(shí)

8、訓(xùn)當(dāng)然就得心應(yīng)手了。（4）方便完成實(shí)訓(xùn)可以很方便地仿真實(shí)際中我們不能完成或者比較難完成的實(shí)訓(xùn)在我們的汽修實(shí)訓(xùn)中，有時(shí)候我們會(huì)碰到一種情況就是由于實(shí)訓(xùn)方法和步驟不正確損壞零部件。又或者我們想分析某元器件出現(xiàn)故障時(shí)對(duì)電路產(chǎn)生什么影響，從理論上來說，我們是可以分析出這時(shí)候的數(shù)據(jù)結(jié)果。例如電路的電阻或元件出現(xiàn)開路、短路、漏電