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1、甘霖社區(qū)學(xué)校新冠肺炎疫情日常防控實戰(zhàn)方案一、目的目前，疫情防控還處于關(guān)鍵時期，學(xué)校的防疫工作關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福。為了保證開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，根據(jù)教體局的相關(guān)文件通知精神，為預(yù)防新冠肺炎疫情的發(fā)生，熟悉應(yīng)急事件的處理流程及提高全體人員的防控能力，使學(xué)校的防控及救護(hù)工作更加細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，切實保障師生的生命安全和健康。方案一：學(xué)生入校學(xué)生入校列隊。為避免上學(xué)期間發(fā)生擁堵，將實行錯時上學(xué)制度，以《致家長的一封信》等形式告知家長按時將學(xué)生送到指定位置，四至六年級7:25—7:35到校，一二三年級7:4
2、0—7:55到校。值勤領(lǐng)導(dǎo)、教師和保安組成護(hù)導(dǎo)隊，提醒學(xué)生保持安全距離、檢查學(xué)生口罩佩戴、每日體溫檢測表攜帶情況。校門口鋪設(shè)消毒地毯，對人員鞋底和車輪進(jìn)行消毒。（附學(xué)生入校路線圖及值班流程圖。）在入校過程中，學(xué)校假設(shè)了三種特殊情況。第一種情況：學(xué)生帶有每日體溫檢測表，但未戴口罩。由值勤教師為其發(fā)放應(yīng)急口罩，并組織其入列。第二種情況：學(xué)生戴有口罩，但未帶每日體溫檢測表。由值勤教師為其檢測體溫，根據(jù)體溫情況進(jìn)行相應(yīng)處理。第三種情況：兩者均未帶。由值勤教師先為其發(fā)放應(yīng)急口罩，再檢測體溫。隔離室由專人管理，定
3、時消毒，配有紅外線額溫槍、隔離服、消毒酒精、消毒液、應(yīng)急口罩和隔離工作流程圖。方案二：體溫檢測根據(jù)學(xué)生入校后的分流情況，學(xué)校設(shè)置了兩個體溫檢測處，在這里對學(xué)生進(jìn)行初步測溫，學(xué)生進(jìn)入教室前，班主任還要對學(xué)生進(jìn)行體溫復(fù)查，并填寫晨午檢記錄表。測溫處的教師提醒學(xué)生保持安全距離，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，由值勤領(lǐng)導(dǎo)帶其至隔離室，由隔離室管理人員及時通知家長和班主任，班主任做好學(xué)生病情追蹤工作。方案三：突發(fā)情況處置課上突發(fā)情況處置。學(xué)生在校期間也會出現(xiàn)各種突發(fā)情況，學(xué)校通過認(rèn)真研究，制定了各種應(yīng)急預(yù)案。比如課上有學(xué)生
4、突然發(fā)燒、嘔吐。任課教師應(yīng)立即帶學(xué)生離開教室，在室外為其檢測體溫，并告知隔離室管理人員對其采取隔離措施。同時向疫情防控辦公室主任匯報，再帶其余學(xué)生到備用教室；疫情防控辦公室主任組織人員對教室進(jìn)行全面消毒。備用教室平時不用于教學(xué)使用，啟用備用教室旨在最大限度地減少傳染的可能。(附突發(fā)狀況流程圖)方案四：體育活動與課間安排在學(xué)生課間操及課間管理上，學(xué)校結(jié)合場地情況和空間布局進(jìn)行了合理、具體的安排。保證每個年級的學(xué)生在校都有1小時的鍛煉時間。在課間管理上，每層樓都有課間值班教師，重點提醒學(xué)生如廁時講秩序、便
5、后正確洗手，洗手間配有洗手液、肥皂、七步洗手法示意圖等。方案五：錯時放學(xué)安排本著既保證安全距離，又要盡量縮短放學(xué)時間的原則，學(xué)校制定了錯時分流放學(xué)實施方案。教學(xué)樓的班級根據(jù)各班所處位置和樓層出口，規(guī)劃各班的放學(xué)路線，每層樓東側(cè)班級走東邊的出口，西側(cè)班級走西邊的出口。四、具體分工1.總指揮：韓沖2.入學(xué)前消毒：溫峰3.接送區(qū)秩序維護(hù)：保安4.校門口測溫組：馬慶河（戴值日牌、戴手套、拿額溫槍，檢查體溫條、測溫）5.入校學(xué)生（戴口罩、隔離一米）：一二三年級教師6.隔離室：王亞國（進(jìn)校后去留觀室穿隔離服）7.
6、教室班主任：（收體溫卡）8.上報與聯(lián)系衛(wèi)生部門：湯虎（打上報電話）9.聯(lián)系家長：葉艷梅（打家長電話）10.協(xié)助轉(zhuǎn)送病人：閆新喜11.疫情后續(xù)調(diào)查：閆新喜12.教學(xué)調(diào)整：溫峰13.消毒：劉英桂（入校前、隔離室、教室）14.照相：葉艷梅15.體溫異常模擬：孫紅利
