《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計.docx

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1、《彩色的翅膀》教學(xué)設(shè)計辛莊堡鄉(xiāng)總校武雪花一、課前（一）課標(biāo)分析《彩色的翅膀》是人教版六年級語文上冊第二單元中的課文，課文通過寶石島觀察通訊站信號兵戰(zhàn)士小高回家探親，從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品質(zhì)。這是一篇略讀課文。略讀課文是精讀課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵的遷移，使學(xué)生在講讀課文中所學(xué)到的各種方法，在此有一個充分的實踐機會，是精讀課文的練兵場，它和精讀課文共同承載著深化單元訓(xùn)練重點的任務(wù)，（二）教材分析課文通過記述寶石島觀察通訊站信號兵小高從黑龍江探親返島將一

2、紙箱小昆蟲帶往寶石島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士心系海島、扎根海島、建設(shè)海島的愛國情懷。（三）學(xué)生分析六年級學(xué)生通過前五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的獨立識字能力，閱讀過程中能熟練運用抓重點詞、聯(lián)系上下文、自讀自悟等多種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)。在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生接觸過許多愛國方面的文章，閱讀中抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導(dǎo)學(xué)生從小昆蟲及嘗瓜會中體會戰(zhàn)士們對海島的熱愛及扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。（四）教學(xué)目標(biāo)１、用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文。2、了解自然界中瓜果

3、蔬菜的收獲與昆蟲之間的聯(lián)系，理解小高為什么把昆蟲帶回寶石島。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。2.教學(xué)重點與難點【教學(xué)重點】：學(xué)習(xí)課文，體會海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)祖國的愛國情懷?！窘虒W(xué)難點】理解句子“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！钡囊馑迹活I(lǐng)悟“我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?！钡暮x。（五）教學(xué)策略結(jié)合本課內(nèi)容和所制定的教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，我所用的教法是引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、合作探究等抓住關(guān)鍵句進行深層次的挖

4、掘。學(xué)法是引導(dǎo)學(xué)生通過默讀、放聲讀，小組合作探究，從關(guān)鍵句中體會海島戰(zhàn)士的愛島深情。（六）教學(xué)用具學(xué)生課前預(yù)習(xí)，小黑板、ppt課件二、教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在距海南省180多海里的東南海面上，有一片島嶼象朵朵星蓮，漂浮于萬頃碧波之中，這便是位于我國南部的西沙群島，又名寶石島。島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區(qū)，經(jīng)常遭受風(fēng)暴和臺風(fēng)襲擊，因此島上沒有定居的居民。但，在這里卻常年駐守著我國的邊防戰(zhàn)士。島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們開玩笑說：“在西沙活著就是光榮，生存就是工作”，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠地履行著建

5、設(shè)海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國的神圣天職。戰(zhàn)士們滿懷信心地說：“這是咱第二故鄉(xiāng)，我們定要把西沙建設(shè)成一座“海上花園”。2、揭示課題，明確課型。◆今天讓我們一起走進西沙，去了解一個真實而動人的故事。（師板書課題，生齊讀課題。）◆同學(xué)們，這是一篇略讀課文，需要我們用精讀課文習(xí)得的方法來自主學(xué)習(xí)。。二、初讀課文，整體感知。1.閱讀自學(xué)提示，劃出本節(jié)課需要解決的問題。2.帶著問題，讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文。3.、交流初讀感知。4.課文很長，但我們抓住幾個關(guān)鍵詞，就可以概括文章的主要內(nèi)容。課文主要講誰？他回老家探親，帶回一個箱子，里面裝的是什

6、么？要把小昆蟲帶到哪兒去？為什么要帶去？用“小高，小昆蟲，寶石島，授粉”來說說文章的主要內(nèi)容。三、再讀課文，體會情感。1、讓學(xué)生快速默讀課文，在感受深刻的地方作上批注。2、匯報交流。（交流過程中，相機引導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點語句，體會戰(zhàn)士們的愛島、愛國情懷。）（1）他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子?！舸筇岚锟赡苎b著些什么？紙箱里呢？為什么“扔”大提包而“緊緊地抱著”紙箱呢？此時此刻，小高在想些什么？（戰(zhàn)士小高探親返島不忘帶昆蟲，暈船時還緊緊抱著昆蟲。多么可愛的戰(zhàn)士，他真是一心想著海島！板書：心系海島）（2）戰(zhàn)士們都笑著，用

7、兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田?！魬?zhàn)士們這般品嘗著西瓜，你們平時是這么吃西瓜的嗎？我們一起來用自己喜歡的方式嘗嘗這個西瓜吧！可以讀，也可以想象畫面，還可以模仿戰(zhàn)士們吃西瓜時的神情和動作。（生自由“品嘗西瓜”）◆你從中嘗出了什么？帶著這種感情讀讀課文！（嘗到了西瓜之來之不易；嘗到了高興、喜悅之情；嘗到了希望。）◆從哪兒看出這個西瓜來之不易？能用文中的句子說說嗎？（理解“殘存”，了解西瓜不平常的來歷。）◆是啊，戰(zhàn)士們滿懷希望盼著這些授了粉的小瓜能長大，可

8、結(jié)果只殘存著一個，面對這樣的場面，假如你就是那些戰(zhàn)士，你會怎么想？是啊，狂風(fēng)暴雨可以摧殘西瓜，可摧打不垮戰(zhàn)士建設(shè)海島的信心和決心。板書：建設(shè)海島★殘存下來的這個西瓜在戰(zhàn)士們的精心照料下終于成熟了，端詳著手中