數(shù)據(jù)挖掘的基本步驟說課材料.doc

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1、精品好文檔，推薦學習交流數(shù)據(jù)挖掘的基本步驟　　數(shù)據(jù)挖掘的步驟會隨不同領域的應用而有所變化，每一種數(shù)據(jù)挖掘技術也會有各自的特性和使用步驟，針對不同問題和需求所制定的數(shù)據(jù)挖掘過程也會存在差異。此外，數(shù)據(jù)的完整程度、專業(yè)人員支持的程度等都會對建立數(shù)據(jù)挖掘過程有所影響。這些因素造成了數(shù)據(jù)挖掘在各不同領域中的運用、規(guī)劃，以及流程的差異性，即使同一產(chǎn)業(yè)，也會因為分析技術和專業(yè)知識的涉入程度不同而不同，因此對于數(shù)據(jù)挖掘過程的系統(tǒng)化、標準化就顯得格外重要。如此一來，不僅可以較容易地跨領域應用，也可以結合不同的專業(yè)知識，發(fā)揮數(shù)據(jù)挖掘的真正精神。　　數(shù)據(jù)挖掘

2、完整的步驟　?、倮斫鈹?shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的來源　?、讷@取相關知識與技術③整合與檢查數(shù)據(jù)　?、苋コe誤或不一致的數(shù)據(jù)　?、萁⒛Ｐ秃图僭O⑥實際數(shù)據(jù)挖掘工作　?、邷y試和驗證挖掘結果⑧解釋和應用數(shù)據(jù)挖掘牽涉了大量的準備工作與規(guī)劃工作，事實上許多專家都認為整套數(shù)據(jù)挖掘的過程中，有80%的時間和精力是花費在數(shù)據(jù)預處理階段，其中包括數(shù)據(jù)的凈化、數(shù)據(jù)格式轉換、變量整合，以及數(shù)據(jù)表的鏈接?？梢?，在進行數(shù)據(jù)挖掘技術的分析之前，還有許多準備工作要完成。初二語文學情分析剛剛結束的期中考試，初二語文組的教師面對不堪入目的成績單，對近期的語文工作作如下總結：本次考試與其他幾

3、次考試相比，分數(shù)比以往下降10分左右，原因有：本次題量較大，很多學生沒有做完，或做的比較潦草，做題質量沒有保證，現(xiàn)代文丟分嚴重；默寫錯別字現(xiàn)象嚴重；作文有內容無新意。一、教與學存在的問題僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2精品好文檔，推薦學習交流首先說說教師的教：教師過于追求進度，文言文的學習掌握不過扎實，缺少默寫鞏固，現(xiàn)代文閱讀沒有進行相應的閱讀訓練，造成考試的陌生感和讀文速度的下降。對學生的要求不夠嚴格，例如：對書寫的忽視，對不完成作業(yè)者的漠視，對學生自主學習時“磨洋工”現(xiàn)象的無助，導致了我們的語文課堂效率難以保證。作文訓練缺

4、少及時的反饋和指導，導致學生能寫，但質量不高。語文的學習課內與課外的結合不夠，閱讀的興趣不高。其次學生的學：普遍學生的學習主動性不高，學生沒有從要我學到我要學的學習觀念的轉變，兩極分化較為嚴重，從成績來看中等生將要走向差生的邊緣，學生沒有目標學習沒動力，一切都無所謂的心態(tài)，班級缺少學霸型精英的領導的，班級缺少濃郁的學習氛圍。缺少質疑精神和求真的態(tài)度。家庭作業(yè)完成的質量差，抄作業(yè)的現(xiàn)象極為嚴重，語文成績的保障關鍵在課堂。二、集體備課僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2