觀課報(bào)告評課.doc

《 觀課報(bào)告評課.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、我心中的物理課——研修觀課有感李學(xué)謙終于認(rèn)真看完了六節(jié)課，完成觀評課記錄的同時(shí)，自己也是感慨良多，對著六節(jié)課最深刻的印象是：老師們專業(yè)敬業(yè)，為孩子們展現(xiàn)出他們所認(rèn)識和理解的物理世界。???一、語言精煉準(zhǔn)確，分析深入淺出???物理是典型的自然學(xué)科，老師們的語言就是干凈利索，準(zhǔn)確精煉。盡管有的老師有些許口音，但完全不妨礙和孩子們親切交流。在對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析過程中老師們非常注意語言的深入淺出，化繁為簡，有的老師甚至可以說是語言幽默，很能吸引孩子的注意力，與學(xué)生的互動(dòng)非常好。聊城外國語的徐東然老師在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析過程中不斷追問學(xué)生，使其逐漸明晰自己的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題

2、的原因，師生在整個(gè)錄課過程中已經(jīng)完全沉浸其中，沒有絲毫表演的痕跡。語言是思想的外殼，教師的語言在物理課中的作用是非常重要的，對概念明晰的解讀，對原理透徹的講解，對實(shí)驗(yàn)深入到分析，對學(xué)生思維正確的引導(dǎo)都依賴于教師的語言，而物理課堂的語言功底更是來自源教師本身的學(xué)養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的語言能讓學(xué)生更好的構(gòu)建知識體系，更能避免產(chǎn)生各種概念的混淆。而模糊和隨意的語言則為孩子們帶來各種困擾，很多在作業(yè)和試卷中出現(xiàn)的問題其實(shí)正是由于課堂上學(xué)生接受信息的支離破碎甚至是謬誤。教師要精煉自己的課堂語言，理科教師在這方面更要下足功夫。??二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)，關(guān)注學(xué)生合作根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和

3、現(xiàn)代教學(xué)理論，體驗(yàn)、探究、主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)才是真正符合青少年學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)。物理課在這方面的優(yōu)勢非常明顯。幾乎每一位老師都很重視演示實(shí)驗(yàn)和小組探究實(shí)驗(yàn)。在《磁現(xiàn)象》一節(jié)中，于秀敏老師采用小魔術(shù)，實(shí)驗(yàn)效果明顯，雖然結(jié)果幾乎能猜到，但孩子們的好奇心瞬間被激發(fā)；在“磁場的分布”部分，于老師特意準(zhǔn)備了三維演示裝置，很容易的為學(xué)生建立起磁場的空間概念。在《有趣有用的物理》一節(jié)中，趙婷老師設(shè)計(jì)的扎水球?qū)嶒?yàn)也很趣。小組探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是實(shí)驗(yàn)探究課的核心，學(xué)生通過合作、交流完成探究實(shí)驗(yàn)，獲得真實(shí)數(shù)據(jù)、分析得出結(jié)論，玩中學(xué)、做中學(xué)都可以讓學(xué)生充分體會(huì)到物理的魅力?！洞努F(xiàn)象

4、》一課“玩中學(xué)”的環(huán)節(jié)達(dá)到六個(gè)，小組實(shí)驗(yàn)一環(huán)扣一環(huán)，步步深入，學(xué)生的好奇心和注意力都高度集中在一個(gè)個(gè)小組實(shí)驗(yàn)上，沒一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的都很嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，磁現(xiàn)象一課的大量基本概念全部由孩子們親手做的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)出，不僅印象深刻，還讓學(xué)生充分體驗(yàn)用科學(xué)邏輯推導(dǎo)物理現(xiàn)象與物理規(guī)律的過程。將抽象的科學(xué)思想化作可以觸摸的實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生的影響是非常巨大的，通過長期的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)生的科學(xué)能力必然會(huì)得到長足進(jìn)步。在小組實(shí)驗(yàn)中，老師們很注意小組的分工與合作，雖然有時(shí)候這種合作的要求盡是出于形式，但學(xué)生的反應(yīng)讓我們看到，合作探究與學(xué)習(xí)已經(jīng)成為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的必然選擇。課程改革以來，學(xué)生是否能夠合作

5、與交流已經(jīng)成為評價(jià)一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)，從幼兒園就進(jìn)行的合作意識教育是孩子們已經(jīng)默認(rèn)合作交流是學(xué)習(xí)的必然，那么中學(xué)階段我們是否可以給學(xué)生提出更多需要深度合作的項(xiàng)目，不僅課堂內(nèi)的實(shí)驗(yàn)小組合作，還可以給學(xué)生提供有趣的長期項(xiàng)目挑戰(zhàn)，應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，將會(huì)更加促進(jìn)學(xué)生的對科學(xué)探索的投入。??三、教學(xué)資源豐富，開拓物理視野《磁現(xiàn)象》，于老師以新聞“昆明濟(jì)南將建超級磁懸浮列車”引入課題，令人耳目一新；《有趣有用的物理》，趙老師使用網(wǎng)絡(luò)視頻“蠟燭實(shí)驗(yàn)”和最強(qiáng)大腦中的“口吹雞蛋吉尼斯”都非常新穎和有趣，學(xué)生可以很快將要學(xué)習(xí)的知識和這些現(xiàn)實(shí)中的實(shí)例結(jié)合。其實(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

6、，各種信息爆發(fā)增長，每一位教師都能夠通過各種方式獲得大量的資訊，這在學(xué)科教學(xué)中的意義非常巨大。如果老師能夠?yàn)槊抗?jié)課積累一定量的新資料，并隨時(shí)更新，那么對于學(xué)生是何等的福分啊！國培專家濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初中的陳萬太老師曾經(jīng)用一句話概括老師備課的應(yīng)有狀態(tài)“閑時(shí)置，忙時(shí)用”，非常有道理！初中的物理課雖然都是介紹的最基礎(chǔ)最傳統(tǒng)的物理知識，但最新的科學(xué)技術(shù)，最有影響的科學(xué)家，最新穎的呈現(xiàn)方式，最貼近學(xué)生生活的最新教育教學(xué)理論不斷的涌出，我們?nèi)绻€是因循守舊，唯應(yīng)試教育的話，我們的孩子就真的落后了。哪怕是每節(jié)課一點(diǎn)點(diǎn)與所學(xué)知識相關(guān)的新概念、新思想、新產(chǎn)品、新方法、新實(shí)驗(yàn)都可以潛移默化

7、的感染學(xué)生去自己探索。豐富的教學(xué)資源可以給學(xué)生的物理學(xué)習(xí)開拓全新的視野。當(dāng)然，需要指出的是：新的資訊也特別需要老師們的慧眼甄別，正確使用相關(guān)資料。比如在《有趣有用的物理》一課，趙老師的蠟燭視頻展示了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，中間的“蠟燭復(fù)燃”就不是物理現(xiàn)象，對于這種視頻，老師就需要掌握一定的影像處理技術(shù)截取合適的部分用于課堂，以免給學(xué)生的認(rèn)知帶來困擾。??四、反饋客觀及時(shí)，注重知識落實(shí)課堂的及時(shí)反饋對于學(xué)生認(rèn)知的形成非常重要，只有及時(shí)且有針對性的評價(jià)反饋才能讓更多的學(xué)生關(guān)注自己對知識點(diǎn)的掌握，并學(xué)習(xí)方法和思路及時(shí)調(diào)整，這對于提高學(xué)生的元認(rèn)知水平有重要意義?！洞努F(xiàn)象》一節(jié)于老師在

8、每個(gè)環(huán)節(jié)都有及時(shí)的學(xué)習(xí)反