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《初中語文記敘文閱讀理解知識點歸納-PPT課件.pptx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、初中語文記敘文閱讀理解知識點考點歸納標(biāo)題題型：1、含義是什么（有哪些）？2、標(biāo)題的作用是什么（有哪些）？3、為什么設(shè)這個標(biāo)題？這個標(biāo)題好不好，它妙在哪里？4、給文章擬（換）標(biāo)題。5、文章的標(biāo)題是否能用“…”來替換？哪個標(biāo)題更好？（說明理由）標(biāo)題的含義1、表層含義：標(biāo)題的字面含義、在文中的含義;深層含義：引申義、比喻義、象征義2、標(biāo)題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，我們應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。標(biāo)題的作用概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)
2、圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點。4、具有象征意義。5、語帶雙關(guān)。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。表明寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；貫穿全文線索；透露情感主旨。此外還有作用：寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣…… [注]1、一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。2、題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。[提示]文章的題目如果是一個人，或是一件物品，或是一個內(nèi)涵豐富的動作等，很可能就是該文的行文線索。例析：《背影》：充當(dāng)全文線索；抓住外貌特寫鏡頭來表現(xiàn)父子深情?！栋㈤L
3、與〈山海經(jīng)〉》：概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的品質(zhì)；表達(dá)“我”的感激和懷念之情?！蹲兩垺罚哼\用比喻的修辭，生動形象地寫出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變（見風(fēng)使舵）的性格，具有極強的諷刺性?！缎穆暋罚赫Z帶雙關(guān)——表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。內(nèi)容題型一：概括文章的主要內(nèi)容格式：某人或某物+干什么（怎么樣）方法指津：抓住記敘的六要素——時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果題型二：分析
4、故事的情節(jié)敘事散文：起因、經(jīng)過、結(jié)果小說：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局方法指津：如有示例，一定要嚴(yán)格按照示例的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等要求，歸納出與此形式相類似的情節(jié)題型三：分析文章段落在內(nèi)容上的作用①開篇：開篇點題；開門見山；開宗明義；交代故事發(fā)生的背景（時間、地點、季節(jié)、天氣）；交代故事發(fā)生的原因；吸引讀者；激起讀者閱讀的興趣②中間：表現(xiàn)了……人物的……形象特點（或性格特點、心理活動、思想感情、精神品質(zhì)）；與上文……相呼應(yīng)，與上文……形成鮮明對比；為下文……作鋪墊（埋伏筆）；推動……情節(jié)的發(fā)展；③結(jié)尾：畫龍點睛；點明中心；深化中心；升華主旨
5、；耐人尋味，留下想象的空間；引起讀者的注意與思考；出人意料，但又在情理之中，給讀者以深刻印象；激起讀者強烈的感情共鳴。主旨題型一：概括文章的主旨1、答題模式：內(nèi)容+主旨（情或理）本文記敘了（描寫了、敘述了、介紹了）…………（人或物）…………的故事（事件、事跡、經(jīng)過），表現(xiàn)了（表達(dá)了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、諷刺了）…………的感情（現(xiàn)象、感悟）。2、方法指津：抓關(guān)鍵句，抓關(guān)鍵詞如：標(biāo)題、開頭段，結(jié)尾段、過渡句（段）、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)句、標(biāo)題相關(guān)句、照應(yīng)句題型二：分析段落在內(nèi)容上的作用答題示例：點明主旨，揭示主題，
6、升華主旨，深化中心。結(jié)構(gòu)題型一：劃分文章的段落，并概括內(nèi)容方法指津：(1)按事件的發(fā)展過程(2)按空間的轉(zhuǎn)換(3)按時間的變化（順序、倒敘、插敘）(4)按感情的變化(5)按內(nèi)容的邏輯變化（如總分總）(6)按表達(dá)方式的變換（敘事、抒情、議論）題型二：分析文章的線索1、類別：人物線索、事件線索、事物線索、時間線索、空間線索、情感變化線索、明暗兩線2、方法指津：①文章的標(biāo)題；②文中段反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物；③文中議論抒情句；④人物的思想感情(變化)??⑤某一人物的見聞感受或行蹤3、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連接在
7、一起，使文章條理清楚，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。角度一：從修辭的角度題型一：判斷語句的修辭，并品析語句的含義及表達(dá)作用。1、答題模式：修辭+效果+表面內(nèi)容+深層作用此句運用了……修辭手法，……（效果）描寫了……（表層內(nèi)容），表現(xiàn)了……（深層作用）2、常見修辭及表達(dá)作用(1)比喻：將……比作……，形象生動地表現(xiàn)了（描寫了）……的……（特點），化抽象為具體，使人易于理解。(2)擬人：賦予…（事物）以人的思想（感情和動作），使之人格化，形象生動地表現(xiàn)了…的…（特點）。(3)夸張：突出強調(diào)了……的本質(zhì)特點，給讀者以深刻的印象。(4)排比：突
8、出強調(diào)了……（特點），節(jié)奏鮮明，增強語勢，極富感染力。(5)對偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。(6)反復(fù)：強調(diào)突出……（特點）增強了語言的表現(xiàn)力。(7)設(shè)問：有問有答，引起讀者的注意和思考。(8)反問：突出強調(diào)……（特點），加強語氣，強烈抒情。(9)對比：將……形成鮮
