讀書心得感悟.docx

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1、讀書心得感悟隨著教育改革的深入,全面實施素質(zhì)教育的鋪開，教師這一角色被賦予了新的時代任務(wù)，因此，怎樣在教學(xué)過程中體現(xiàn)教育的價值成為很多教師關(guān)注的話題，在閱讀于世章老師寫《在學(xué)生的心靈中旅行》這本書的過程中，于老師通過對教育實例的展現(xiàn)為教師們從師德、教學(xué)、育人及修養(yǎng)都使我有很大的收獲和感悟。一、教師要不斷提升自己師德魅力　教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生生活的導(dǎo)師和道德的引路人。首先，教師要擁有一顆愛心。因此，教師要面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，保護學(xué)生身心健康。其次，教師要有高尚的精神追求，教師的精神追求是教師充分發(fā)展的內(nèi)在動力

2、和必然要求。教師精神世界的多姿多彩會感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、影響學(xué)生，給學(xué)生以自我反省、自我修正、自我選擇、自我進步的時間、空間與主動性。再次，教師要充分發(fā)揮自我人格的影響力。人格影響力是人最重要的、最本質(zhì)的影響力。在學(xué)生成長過程中，教師是父母之外的首要影響源，學(xué)生會自然地將與父母交往中的情感期待和愛的要求轉(zhuǎn)移到教師身上。如果教師能夠多與學(xué)生交流，教師的人格通過特定情景的展現(xiàn)，可以引發(fā)學(xué)生的心靈感應(yīng)，進而引起心理感動，從而達到心與心的交融?？傊?，身正為范這一教師道德標(biāo)準(zhǔn)在任何時候都應(yīng)是教師師德建設(shè)的航標(biāo)。二、在教學(xué)中體現(xiàn)自我價值教學(xué)應(yīng)是藝術(shù)性與科學(xué)性的結(jié)合，

3、教師只有講求科學(xué)性、藝術(shù)性教學(xué)，才能起到良好的教學(xué)效果，教師的價值才能更好的體現(xiàn)。教師要用積極的情感、歡樂的情緒在教學(xué)中肯定學(xué)生的價值，充分調(diào)動學(xué)生的積極情感，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)并使他們形成新的聯(lián)系并迸發(fā)智慧的火花。在教學(xué)過程中充分挖掘隱藏在知識背后的情感因素，幫助學(xué)生形成積極健康的情感。課堂上多一些耐心，學(xué)生就多一些自主探索的經(jīng)歷和體會，多一些對問題的深思和熟慮。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)考慮培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力，注意給學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生有機會經(jīng)歷克服困難的學(xué)習(xí)活動，使每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中既獲得成功的體驗，又有面臨挑戰(zhàn)的機會和經(jīng)歷，從而鍛煉克

4、服困難的意志，建立學(xué)好知識的自信心。讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進行自主學(xué)習(xí)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。三、做一位用“心”的教師　用“心”去關(guān)愛和鼓勵每一位學(xué)生，解讀每一位學(xué)生；他們首先不會讓后進生成為教育的遺憾，后進生“頑劣的心靈”是一塊堅冰，那么教師寬容無私的愛就是融化這塊堅冰的最好武器，而這個過程又是高超的教育技巧和豐富的教育智慧的完美結(jié)合，因此，作為一個教師，有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些后進學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康快樂地成長，展

5、現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。幫助學(xué)生樹立自信，找到自我存在的價值，他們會更好地把握自己的使命，在學(xué)習(xí)中自覺地管理自己。教師通過與學(xué)生共同確定奮斗目標(biāo)、制定計劃讓學(xué)生能夠更積極主動地參與班級管理；通過培養(yǎng)學(xué)生的自立能力、發(fā)展創(chuàng)造能力，能夠讓學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任獲得班級管理主人的體驗并從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理。四、注重修煉自己的專業(yè)素養(yǎng)教師的修煉是教師的一種內(nèi)在精神活動，也是教師實現(xiàn)自我提升、自我完善的基本途徑。首先，心態(tài)是命運的控制塔，教師若能保持樂觀、平和、積極向上的心態(tài)，那么，他便會激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣，點燃學(xué)生創(chuàng)造的火花，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的熱愛，

6、進而塑造學(xué)生健康的人格。其次，教師專業(yè)素養(yǎng)的修煉離不開良好的人生境界和教育情緒。教師肩負著傳承文明，擔(dān)當(dāng)著教書育人，完善心靈的重任，尤其要注意提高自己的人生修養(yǎng)，提升自己的人生境界。同時，在教師追求人生境界的過程中又要必須學(xué)會做自己情緒的主人。保持情緒的穩(wěn)定，以積極的情緒體驗激發(fā)和感染學(xué)生，這是教育成功的重要條件。每個人都希望自己的人生風(fēng)和日麗、鶯歌燕舞，但挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。作為老師，這個時候就要學(xué)會控制情緒，掌握排解不良情緒地方法，只有這樣，才能發(fā)現(xiàn)生活、工作中的快樂真諦，用積極樂觀的態(tài)度對待工作和生活，這樣才能更好地推動學(xué)生的健康成長。