《傷痕與人生》材料作文導(dǎo)寫

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1、傷痕與人生閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。高爾夫球運(yùn)動(dòng)剛剛興起時(shí)，只是對(duì)球的重量、體積有相關(guān)的規(guī)定。奇怪的是，幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球，特別是有劃痕的球。原來(lái)，有劃痕的球比光滑的新球有著更優(yōu)秀的飛行能力。于是，根據(jù)空氣運(yùn)動(dòng)力學(xué)原理，科學(xué)家設(shè)計(jì)出了表面有凹點(diǎn)的高爾夫球。這些凹點(diǎn)，讓高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性大大增強(qiáng)。從此，有凹點(diǎn)的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球。如果把高爾夫球的凹點(diǎn)比作人生的劃痕，那么，失敗、坎坷和挫折這些給人類帶來(lái)傷痕的東西，其實(shí)并不可怕。因?yàn)橛行﹤?，不僅有利于讓我們維持人生的心

2、理平衡，而且還有利于讓我們?nèi)?shí)現(xiàn)人生更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。構(gòu)思舉例該題目可以從“小我”和“大我”兩方面構(gòu)思：“小我”：可鋪墊、渲染“我”的身體缺陷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、智力較低等與別人相比存在的差距（傷痕），寫成記敘文，表現(xiàn)“我”戰(zhàn)勝“傷痕”的過(guò)程。也可用小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)等形式寫別人在“傷痕”中奮起，進(jìn)而取得成功地過(guò)程。更可以以“想要成功就必須戰(zhàn)勝‘傷痕’”為論點(diǎn)展開寫成議論文?！按笪摇保?/p>

3、可以以議論文形式寫民族、國(guó)家、地區(qū)的內(nèi)容。如：中華民族有著一百多年的屈辱歷史，這是我們民族沉重的歷史“傷痕”，如何擺脫這種影響，知恥而后勇，是我們民族在發(fā)展進(jìn)程中需要思考的問(wèn)題。結(jié)論是：我們不能忘了我們的屈辱歷史，但我們更應(yīng)該從歷史的屈辱中總結(jié)教訓(xùn)，圖謀更快的發(fā)展。還可以以小說(shuō)形式虛構(gòu)某地在發(fā)展過(guò)程中有著資源、人口、氣候、人才等不足的“傷痕”，最終卻在“帶頭人”的領(lǐng)導(dǎo)下取得了巨大的發(fā)展成就。誤區(qū)指正本次作文一番的毛病是能選取名人、偉人挫折后奮起的實(shí)力，但不能揭示挫折對(duì)其造成的“傷痕”，不容易做到扣

4、題緊密。另外，還要防止議論空洞或只滿足于羅列現(xiàn)象、堆砌論據(jù)，不具體論述“哪幾個(gè)方面的‘傷痕’”、“如何對(duì)待‘傷痕’”、“為什么要這樣對(duì)待‘傷痕’”，從而顧此失彼，導(dǎo)致論述不全面。優(yōu)秀例文人生·傷痕劉波巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“不幸，是智者的晉升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵?！弊叱鰝鄣睦Ь常矍氨闶卿仢M鮮花的康莊大道。傷痕是失敗后的刻骨銘心，傷痕是生命年輪里不朽的記憶，傷痕是命運(yùn)的饋贈(zèng)。人的一生好比一棵樹，當(dāng)樹無(wú)意中留下一道傷痕，而拿到傷痕便成了它最硬的一部分。當(dāng)幾經(jīng)挫折、失敗，我匆匆地抖落了身上的

5、塵埃，帶著希冀，帶著激情，帶著志向，帶著可數(shù)的累累傷痕，重新開創(chuàng)了一條屬于自己的道路。也許路途的終點(diǎn)沒(méi)有陽(yáng)光的呵護(hù)，可我依然會(huì)快樂(lè)地前行。因?yàn)槲颐靼祝河行﹤?，不僅有利于我們維持人生的心理平衡，而且還有利于我們?nèi)?shí)現(xiàn)人生更遠(yuǎn)大、更宏偉的目標(biāo)。傷痕是用意志和勤勞的汗水換來(lái)的，因此沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生不是真實(shí)的人生。人生因挫折而變得五彩繽紛，人因傷痕而變得堅(jiān)強(qiáng)。海明威在《老人與?！分兴茉炝诉@樣一個(gè)形象：一位老人坐在一條航行在大海的小船上，突然海水飛濺，將落日的余暉映在老人臉上，使老人的臉龐顯得無(wú)比堅(jiān)毅

6、。老人與鯊魚進(jìn)行著激烈的對(duì)抗。正是海明威借助老人人生豐富的傷痕，才塑造了世界名著之林中鐵骨錚錚的不朽形象。傷痕其實(shí)是我們戰(zhàn)勝困難、獲得新生的絕佳“補(bǔ)品”。傷痕有時(shí)能激發(fā)你的戰(zhàn)斗力，讓你戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。孫臏、龐涓兩人同時(shí)學(xué)藝于鬼谷子，但龐涓嫉妒孫臏的才學(xué)，于是提前下山，在魏國(guó)當(dāng)上大將軍。后來(lái)，他借機(jī)將孫臏的膝蓋骨挖去，使孫臏成了一個(gè)“廢人”。傷痕留在了孫臏的身上，可他之后圍魏救趙，殺掉魏國(guó)兩萬(wàn)人，俘獲七萬(wàn)人。最后一戰(zhàn)，傷痕激起了孫臏的斗志，龐涓戰(zhàn)死，魏國(guó)大敗。由此可見(jiàn)，傷痕能夠提高人的意志力和戰(zhàn)

7、斗力，讓你在困難和挫折面前顯得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，從而戰(zhàn)勝困難，成就人生的凌云之志。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》……凡有大志者，誰(shuí)無(wú)傷痕？人生因?yàn)橛辛藗鄱兊镁式^倫。帶有傷痕的人生才是有水天一色的人生，有傷痕的人生才會(huì)擁有鋪滿鮮花的康莊大道。簡(jiǎn)評(píng)：本文語(yǔ)言的精美、論述的充分時(shí)最大的亮點(diǎn)。另外，有名句起筆，自然引出觀點(diǎn)句，很是緊湊。在行文時(shí)以比喻句闡述了傷痕的含義，然后以具體論據(jù)和概括事例證明，全文

8、洋溢著積極健康的思想追求。觀點(diǎn)突出，說(shuō)服力強(qiáng)，是難得的考場(chǎng)佳作。經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處趙康在廣袤無(wú)垠的大草原上，一只小羚羊憂心忡忡地問(wèn)老羚羊：“這里一望無(wú)際的，沒(méi)遮沒(méi)攔的，我們有沒(méi)有鋒利的牙齒，難道天生就要成為獅子、老虎的腹中之物不成？”老羚羊回答說(shuō)：“別擔(dān)心，孩子，我們的確沒(méi)有鋒利的牙齒，但我們卻擁有可以高速奔跑的腿?！敝灰覀兩朴诶盟词乖黉h利的牙齒，又能拿我們?cè)趺礃幽?？世上萬(wàn)物，各有所長(zhǎng)。鳥兒因翅膀而翱翔天空，魚兒因善水而遨游江河。它們依靠自己獨(dú)有的特長(zhǎng)成為萬(wàn)物中的一員，在永恒的