自考00882學(xué)前教育心理學(xué)真題模擬及答案.docx

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1、自考00882學(xué)前教育心理學(xué)真題及答案資料僅供參考4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題課程代碼：00882選擇題部分一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)1.布魯姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為（B）2-552.“經(jīng)典條件作用理論”是由哪位心理學(xué)家提出來的？（D）3-76A.華生B.弗洛伊德C.斯金納D.巴甫洛夫3.布魯納是下列哪種學(xué)習(xí)形式的積極提倡者？（B）3-83A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)D.成功學(xué)習(xí)4.總的來說，幼兒的學(xué)習(xí)方式的發(fā)展過程是從（B）4-109A.接受學(xué)習(xí)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

2、發(fā)展B.單純聯(lián)合學(xué)習(xí)向中介性聯(lián)合學(xué)習(xí)發(fā)展資料僅供參考C.經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)向操作條件反射學(xué)習(xí)發(fā)展D.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)向動(dòng)作聯(lián)鎖學(xué)習(xí)發(fā)展5.游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面？（A）5-189A.游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所C.游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)6.動(dòng)作技能能夠從不同的角度分類，根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同，能夠分為（C）6-199A.細(xì)微型動(dòng)作技能與粗放型動(dòng)作技能B.連續(xù)型動(dòng)作技能與開放型動(dòng)作技能C.閉合型動(dòng)作技能與開

3、放型動(dòng)作技能D.徒手型動(dòng)作技能與器械型動(dòng)作技能7.下位學(xué)習(xí)包括哪兩種學(xué)習(xí)模式？（A）7-245A.派生下位學(xué)習(xí)與相關(guān)下位學(xué)習(xí)B.連鎖下位學(xué)習(xí)與歸屬下位學(xué)習(xí)C.聯(lián)結(jié)下位學(xué)習(xí)與分化下位學(xué)習(xí)D.經(jīng)典下位學(xué)習(xí)與操作下位學(xué)習(xí)8.幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為（B）8-286A.她律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期B.“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與她律性時(shí)期資料僅供參考C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會(huì)狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期9.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒的（C）

4、6-A.跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作B.坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作C.基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作D.走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作10.教育活動(dòng)設(shè)計(jì)程序有五種觀點(diǎn)，以下選項(xiàng)中教材中未提及的是（D）10-354．．．A.媒體觀B.胚胞期系統(tǒng)觀C.標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)觀D.綜合評(píng)價(jià)觀11.背景型教育活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動(dòng)的（C）11-383A.時(shí)間、空間、背景、人才與素材B.時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、活動(dòng)與個(gè)性C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛D.時(shí)間、場(chǎng)地、主題、設(shè)計(jì)與卷入12.幼兒創(chuàng)造性測(cè)量的一般原則是

5、（A）9-318A.適用性原則與活動(dòng)性原則B.客觀性原則與科學(xué)性原則資料僅供參考C.教育性原則與生成性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則13.根據(jù)概念形成的途徑，能夠把概念分為（C）7-236A.具體概念與抽象概念B.初級(jí)概念與二級(jí)概念C.前科學(xué)概念與科學(xué)概念D.低級(jí)概念與高級(jí)概念14.下列選項(xiàng)中屬于不良的親子互動(dòng)類型的是（B）．．．14-457A.民主型B.矛盾型C.溺愛型D.放任自由型15.兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙稱為（D）4-136A.順向遷移B.逆向遷移C.正遷移D.負(fù)遷移16.皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)

6、展階段中0—2（）4-124歲的兒童屬于A.具體運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.前運(yùn)算階段17.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的綜合課程取向是（A）10-348A.主題教育活動(dòng)B.學(xué)科教學(xué)活動(dòng)C.綜合學(xué)科活動(dòng)D.綜合實(shí)踐活動(dòng)18.構(gòu)成師幼互動(dòng)行為的要素包括（A）13-416資料僅供參考A.外顯的行為因素與內(nèi)隱的心理要素B.教師的行為與幼兒的行為C.個(gè)體行為與群體行為D.良好行為與不良行為19.個(gè)體的社會(huì)化過程是經(jīng)過以下哪兩方面而實(shí)現(xiàn)的？（）8-260A.學(xué)校教學(xué)與個(gè)體努力B.社會(huì)教化與個(gè)體內(nèi)化C.教師教育與

7、個(gè)體追求D.家庭榜樣與個(gè)體自覺20.下列哪種說法符合奧蘇伯爾的觀點(diǎn)？（A）3-85A.接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)必然導(dǎo)致機(jī)械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都必然導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機(jī)械的非選擇題部分二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)21.真實(shí)發(fā)言人5-192答：“真實(shí)發(fā)言人”是指教師處于游戲之外，使兒童保持游戲與外在真實(shí)世界的聯(lián)系。